第一 选材

一 怎样引导学生重视积累习作材料

二 没材料写，怎么办（1）

三 没材料写，怎么办（2）

四 选材不新颖，怎么办

五 有了素材，不会裁剪，怎么办

六 有生活素材，不善于选择，怎么办

第二 内容

一 内容太分散，怎么纠正

二 内容不生动，怎么指导（1）

三 内容不生动，怎么指导（2）

四 犯“记流水账”的毛病，怎么办

五 不会围绕中心意思写，怎么办

六 内容空洞不具体，怎么办

七 不会紧扣题意写，怎么办

八 内容平淡，怎么办

九 内容面面俱到，怎样纠正

第三 方法

一 怎样指导学生写好场面

二 “点”与“面”不会兼顾，怎么办

三 如何让学生明白什么叫细节

四 怎样指导学生写好细节

五 前后不会照应，怎么办

六 上下层次不会过渡，怎么办

七 不会安排重点，怎么办

八 不会正确运用“引用”的方法，怎么办

九 详略安排不当，怎么办

第四 对话

一 对话描写形式单一，怎么纠正

二 对话提示语单调，怎么办

三 对话修饰语单调，怎么办（1）

四 对话修饰语单调，怎么办（2）

五 对话提示语或修饰语与对话内容不一致，怎么办

六 对话描写目的不明确，怎么指导

第五 写人

一 不会抓住人物特点写，怎么办

二 不会描写人物肖像，怎么办

三 怎样训练学生写好身边人物

四 怎样指导学生写好人物动作

五 心理描写老用“心想”，怎么办

六 不会描写人物神态，怎么办

七 把正常人写成“植物人”，怎么办

第六 写事

一 写事不会展开情节，怎么办

二 写事不会分解层次，怎么办

三 写不出事情的起伏过程，怎么办

四 对事物认识模糊不清，怎么办

五 写人与写事常会混淆，怎么办

六 写不出小事的意义，怎么办

第七 写景物

一 状物时，写不出物体的特点，怎么办

二 怎样指导学生把静物写活

三 怎样指导学生写好动物

四 描写景物条理不清，怎么办

五 面对繁多景物，不知从何写起，怎么办

六 描写景物目的不明确，怎样指导

第八 看图

一 看图习作，不会准确判断图意，怎么办

二 看图习作，不会合理想象，怎么办

三 看图作文，想象不丰富，怎么办

四 写多幅图的作文时，不会过渡，怎么办

五 漫画作文怎么指导

第九 语言

一 语言紊乱，怎么办

二 语言贫乏，怎么办

三 片面堆砌华丽词语，怎么办

四 不会活用生活中的语言，怎么引导

五 语句不生动，怎么办（1）

六 语句不生动，怎么办（2）

七 怎样活用课文和课外读物中的语言

八 用词不准确，怎么办

第十 篇章

一 标题一般化，怎么办

二 怎样训练学生拟定习作标题

三 开头不知怎样写，怎么办

四 开头入题太慢，怎么办

五 不会篇章布局，怎么办

六 结构松散，怎么办（1）

七 结构松散，怎么办（2）

八 结构松散，怎么办（3）

九 结尾写不好，怎么办

第十一 修改

一 懒得检查修改，怎么办

二 怎样培养使用修改符号的习惯

三 怎样训练修改习作的能力

四 教师怎样写旁批，才更有实效

五 啰唆的毛病，怎样纠正

六 内容颠三倒四，怎么纠正

第十二 其他

一 瞎编的现象，怎样纠正

二 写假话，怎么纠正

三 模仿痕迹太明显，怎么办

四 不会正确分段写，怎么办

五 怎样使学生喜欢写作文

六 读后感，学生写不出真感受，怎么办

七 怎样指导学生正确使用标点符号

八 怎样培养随时加标点符号的习惯

编后心语