第一章 关于近代早期英国人文主义的研究

第一节 对近代早期英国人文主义的界定

一 近代早期英国人文主义（humanism）的同源词

二 近代早期英国人文主义（humanism）的含义

第二节 对近代早期英国人文主义的研究

一 研究视角从著名人文主义者拓展到其他人文主义者

二 研究重点从学术领域向其他领域延伸

三 研究方法强调整体性研究与跨学科研究并重

第二章 英国人文主义教育思想的文化源流

第一节 自由教育与骑士教育：英国人文主义教育思想的来源

一 中世纪的自由教育（liberal education）

二 中世纪的骑士教育（chivalric education）

第二节 意大利人文主义——英国人文主义教育思想的起源

一 意大利人文主义者在英国

二 大贵族对意大利人文主义者的文化庇护

三 英国早期人文主义者在意大利

第三节 16世纪人文主义——英国人文主义教育思想的基础

一 建立人文主义学术社团

二 出版人文主义书籍

第三章 都铎时期英国人文主义教育思想

第一节 人文主义者论教育的目的

一 培养完美的绅士

二 培养虔诚的教士

第二节 人文主义者的教育计划

一 文化知识教育计划

二 体育锻炼计划

第三节 人文主义者的教学方法

一 反对体罚

二 互译法

第四节 人文主义者的教师教育思想

一 提高教师地位

二 提高教师素质

三 教师职业应该专业化

第四章 人文主义与近代早期英国大学变革

第一节 人文主义与大学社会构成主体的变化

一 从教士到世俗子弟——大学社会构成主体的变化

二 人文主义与大学社会构成的变化

三 近代早期英国大学社会构成变化的影响

第二节 人文主义与大学课程的变化

一 从经院主义到人文主义——大学课程的变化

二 人文主义者与大学课程的变革

三 大学课程变革的影响

第三节 人文主义与大学管辖权的转移

一 从教会到王室——大学管辖权的转移

二 人文主义与大学管辖权的转移

三 大学管辖权转移的影响

第五章 大学人文主义教育的影响和意义

第一节 大学人文主义教育培养了“未来的统治者”

第二节 大学人文主义教育培养了“完美的绅士”

第三节 大学人文主义教育培养了虔诚的牧师

第四节 大学人文主义教育增添了贵族的文化素养

结语

参考文献

后记