第一主题 教授特质

①大学与教授的生成逻辑

②大学教授的主要特征

③大学教授的学术水平

④大学教师的学术品质

⑤大学教师的文化底蕴

⑥大学教师的生存特质

⑦大学教师的和谐发展

⑧教授人格魅力的生成与提升

⑨教授的学术权威与现实困境

第二主题 教授使命

①崇尚科学、追求真理：大学教授的学术使命

②以“四治”促创新人才培养：大学教授的本职工作

③社会批判：大学教授的使命

④参政议政：大学教授的社会使命

⑤大学教授的学术责任

⑥学术自由、学术规范与教授治学

第三主题 教授权力

①“教授治校”及其现实意义

②教授治学：大学内部治理模式

③教授治学与校长治校

④教授学术权力的理论基础与保障机制

⑤学术批评与教授治学的内在关系

⑥教授治学的调查与思考

⑦大学教授学术权力的调查与思考

第四主题 教授培养

①完善高校教师职务聘任制度的思考

②完善高校教师考核评价制度的思考

③高校新教师岗前培训有效性的特征与实施路径

④江西高校高水平师资团队建设

⑤建设高校教学团队 提高教师教学水平

⑥加强导师团队建设 提高研究生培养质量

⑦大学校本培训：高水平教师培养之道

⑧高校教师合作：理论基础与实施策略

⑨教师职业情感的生成与培育

⑩培育教师教学情感 提高教育质量

⑾同伴互助、博采众长：高校教学名师生成之道

⑿高校教学名师及其生成机制

⒀同伴互助：高校学科带头人成长之道

⒁师承效应：高校学科带头人的成长规律

⒂高校学科带头人自我效能感的生成与培育

第五主题 国外借鉴

①西方大学教授的主要特征

②美国教授终身制及其启示

③西方国家大学教授创新人才培养之道