第一章 语音训练

第一节 音素

一 声母训练

二 韵母训练

三 声调训练

第二节 音节

一 音节的结构

二 音节的拼写

第三节 音变

一 变调训练

二 轻声训练

三 儿化训练

四 语气词“啊”的音变训练

附录

一 《普通话异读词审音表》修订稿摘要

二 多音多义字用法举例

三 区别词义的轻声词举例

四 区别词义的儿化词举例

五 常见形近音异字举例

六 常见容易读错的字举例

一 呼吸训练

第四节 呼吸共鸣

二 共鸣训练

第五节 吐字归音

一 吐字归音的要求

二 吐字归音的主要方法

一 国家语委普通话培训测试中心普通话水平测试样卷

二 国家语委普通话水平测试等级标准

第二章 基础训练

第一节 思维训练

一 思维轨迹训练

二 思维品质训练

第二节 心理训练

一 克服心理障碍

二 自尊自信

三 真诚热情

四 宽容果敢

第三节 修辞训练

一 语音调节

二 语调调节

三 节奏调节

四 态势配合

五 语境把握

六 技巧运用

第三章 综合训练

第一节 朗读与朗诵

一 朗读与朗诵的意义

二 朗读与朗诵的基本要求

三 朗读与朗诵的技巧

第二节 解说

一 解说的意义

二 解说的基本要求

四 解说训练

三 解说的种类

第三节 讲故事

一 讲故事的特点

二 讲故事的基本要求

第四节 演讲

一 演讲的意义

二 演讲的基本要求

三 备稿演讲及其训练

四 即兴演讲及其训练

二 交谈的基本要求

第五节 交谈

一 交谈的意义

三 交谈分类训练

第六节 论辩

一 论辩的意义

二 论辩的基本要求

三 论辩的方法及训练

四 竞赛性论辩

第一节 教学口语

一 教学环节用语训练

第四章 专业训练

二 适应学科特色训练

第二节 教育口语

一 教育口语的特点和要求

二 教育口语类型

三 适应教育对象训练

四 适应教育语境训练

第三节 交际口语

一 教师交际口语的特点和要求

二 教师交际口语训练