第一章 语言的系统

1 Firth对系统的论述

2 Halliday对系统的论述

2.1 对Firth系统思想的继承与发展

2.2 语言系统的特点

2.3 Halliday等人在系统网络描写方面的成绩

2.4 语言系统与社会文化的关系

2.5 系统与结构的关系

2.6 系统与语篇的关系

3 系统思想与计算语言学

4 Halliday系统理论的不足

5 结束语

第二章 语言三大功能说

1 多功能论者对语言功能的看法

2 Halliday对语言功能的看法

2.1 一般意义上的“功能”

2.2 微观功能

2.3 宏观功能

2.4.1 Halliday对三大纯理功能的解释

2.4.2 系统功能学派内部对纯理功能学说的看法

2.4 纯理功能

2.4.3 纯理功能与宏观功能的关系

2.4.4 Halliday的纯理功能说与其他多功能说的对照

2.4.5 纯理功能之间的关系

2.5 语法功能

2.6 五种功能之间的关系

2.7 纯理功能在语言系统中的体现

3 对Halliday纯理功能思想的两点看法

3.1 纯理功能是事实还是假设？

3.2 纯理功能与语义系统如何对应？

3.2.1 如何看待Halliday和Hasan的不同看法

3.2.2 我们对纯理功能与语义系统对应关系的看法

3.2.2.1 概念功能与及物性系统的对应关系

3.2.2.2 人际功能与语气和情态系统的对应关系

3.2.2.3 语篇功能与信息结构的对应关系

3.3 三大纯理功能之间的相互关系

4 结束语

第三章 语篇的衔接

1 衔接理论的基本内容与表现形式

1.1 衔接理论的基本内容

1.2 衔接的表现形式

1.2.1 照应

1.2.2 省略

1.2.3 替代

1.2.4 连接

1.2.5 重复

1.2.6 同义/反义

1.2.7 同现

2 语言学界对衔接理论的批评与Halliday等人的反应

2.1 语言学界对衔接理论的批评

2.2 Halliday等人的反应

3 我们对衔接理论的看法

3.1.1 照应

3.1 语法手段

3.1.2 替代

3.1.3 省略

3.1.4 连接

3.2 词汇搭配

4 结束语

第四章 衔接与连贯的关系

1 国内外语言学界对语篇连贯研究的重视

2 连贯的含义

2.1 连贯是语言现象还是心理现象？

2.2 内在语篇和外在语篇的关系

3.1.1 Halliday有关语篇连贯标准的论述

3 连贯的标准与程度

3.1 连贯的标准

3.1.2 其他语言学家提出的语篇连贯标准

3.1.3 国内语言学界的评论

3.2 连贯的程度

3.3 衔接手段与语篇连贯的关系

3.4 外界对Halliday的误解

3.5 Halliday理论自身的不足

3.5.1 对连贯的概念缺乏明确的界定

3.5.2 对语域一致缺乏足够的论述

4.1 明确连贯的真正含义

3.5.3 过分强调了衔接的作用

4 几点修改意见

4.2 修正衔接与连贯之间的关系

4.3 进一步阐明语域一致性的含义及其在语篇中的要求

4.3.1 语篇的语类结构

4.3.1.1 语类结构的定义

4.3.1.2 语类结构研究的目的

4.3.1.3 语类结构在符号系统中的位置

4.3.2 话题与连贯

4.3.2.1 话题的展开与语篇连贯的程度

4.3.2.2 话题的转换与语篇连贯的程度

5 结束语

第五章 主位和主位推进模式

1 关于主位述位的论述

1.1 Halliday有关主位述位的基本观点

1.1.1 区分主位和述位的目的

1.1.2 主位和述位的界定

1.1.3 主位的分类

1.1.4 是否所有主位都含有话题主位？

1.1.5 句项主位能否与单项主位和复项主位并列？

1.1.6 主位/述位与话题/述题的差别是什么？

1.2 主位推进与主位推进模式

1.1.7 为何区分主位结构和信息结构？

2 主位推进模式研究的意义

2.1 主位推进与语篇连贯的关系

2.2 主位推进对语篇分析的实际作用

2.2.1 单个语篇分析

2.2.2 同一类型的语篇分析

2.2.3 不同类型的语篇对比分析

3 结束语

第六章 词汇隐喻与语法隐喻

1 引言

2.1 古典时期

2 词汇隐喻理论简介

2.2 20世纪隐喻观

3 语法隐喻理论

3.1 古典时期的语法隐喻

3.2 Halliday的语法隐喻理论

4 语法隐喻与词汇隐喻

4.1 理论依据

4.2 解析“一致性”

4.3 语法隐喻理论的贡献

4.4 词汇隐喻理论对语法隐喻理论的补充作用

5 结束语

第七章 Halliday的语言哲学思想

1 引言

2 语言观

3 语义观

4 语法隐喻

5 结束语

第八章 系统功能语言学与转换生成语言学

1 过去的40年

2 两个学派之间的主要差别

2.1 对语言性质的看法

2.2 语言学家的任务

2.3 研究方法

3 Halliday对转换生成语言学的若干看法

3.1 如何看待“理想化”？

3.2 如何看待“形式化”？

3.3 如何看待Chomsky所说的“语言能力”？

3.4 如何看待语义在语言研究中的地位？

3.5 如何看待用心理学的方法研究语言？

4 结束语

2.1 系统功能语言学家对语用学的态度

2 系统功能语言学和语用学缺少沟通的现实

1 引言

第九章 系统功能语言学与语用学的互补性

2.2 语用学家对系统功能语言学的态度

2.3 缺乏沟通的主要原因

3 系统功能语言学和语用学互补的基础

3.1 对语言功能的重视

3.2 对语境的重视

3.3 对语义的重视

4 系统功能语言学和语用学可以互补的具体方面

4.1 系统功能语言学可以对语用学作出的补充

4.1.1 语言符号观

4.1.3 功能思想

4.1.2 系统思想

4.1.5 语类结构研究

4.1.4 语境思想

4.1.6 指示成分研究

4.2 语用学可以对系统功能语言学作出的补充

4.2.1 预设

4.2.2 会话含义

4.2.3 话语关联

4.2.4 认知语境

5 结束语

1 引言

第十章 系统功能语言学与心理语言学的互补性

2 系统功能语言学与心理语言学对比

3 互补性探讨

3.1 句法与语义的关系

3.2 语言与现实

3.3 语篇理解与分析

4 结束语

参考书目

附录一 英汉术语对照表

附录二 英汉人名对照表