第一章 学习决定人成为人

人脑与死亡标准

人是一种学习的动物

永远长不大的人类

本能潜在化

学习力作为一种潜能，它蕴藏于人脑中

学习决定人成为人

第二章 学习——人类自我完善的唯一途径

人类劳动不停地创造着人、发展着人

劳动工具复杂化

精神劳动复杂化

人脑——世界进步的支点

学习力才是真正的力量

学习：抗衡异化

第三章 学习——社会化过程的中心词

社会教化和个体内化

社会化——人的终生课题

社会教化繁杂化

传统社会向现代社会转换

基本社会化作用降低

再社会化因素增多

反社会化现象增加

基本社会化阶段学习

继续社会化与创新性学习

学会生存，人的社会化始终目标

第四章 学会生活

幽默的本质是俗化的历史

科技器物世界

不断增加的“盲点”

精彩纷呈，全面渗透

“香格里拉”的反思

普遍性的生存焦虑

浮躁传染病

心理危机

知识储备与现代生活

“工具理性”与“人文理性”

“天子”观念

你到底要什么？

人文学习

第五章 对“学习”的重新审视

学习是什么？

学习力：萌芽与成长

学习力：后天吸收的问题

学习力：成长的两个因素

学习力：成长中断

学习力：成熟——一种状态

学习的本质是生存

适应变化

创新性适应能力来自于学习

不间断地重新审视

第六章 市场生态系中人的存在

人、树、鸟

市场经济生态

市场竞争

笛卡尔方式

市场经济与道德学习

“社会资本”经营

市场伦理：西方与中国

“劳心者治人，劳力者治于人”

“头脑群体”与“躯干群体”

学习力的魅力就在于它能改变人的命运

第七章 走向学习化社会

学习化社会

扩展的“学习化社会”概念

基本的衡量标准

生产力水平与教育普及程度

知识经济与知识社会

学习成本和利润的社会化、平均化

社会：“学习型组织”特征

“学习化社会”是一个系统

第八章 学习化生存

生存方式

现代生存

发展是一种生存方式

“学习化生存”理念

发挥人的潜能，体现人的本质

适应变化的世界，实现最佳生存

现代生存常态

学习终身化

社会化学习

植入“学习化”理念：工作与生活

第八章 结束语：理念与知识的“桑？”

知识与趣味

理念、理念、还是理念

非线性思维

成为“学习人”

致谢

附录一：主要参考文献

附录二：欧盟教育白皮书(1995年)——终身学习

附录三：《中华人民共和国2005年全国人才队伍建设规划纲要》