序70年的叩问：语文是什么

辑一 往事如斯

书铺

忆领读

“听写”校长

四姥爷

四位良师

庞老师

第一本教材

老翟头

“在课文里‘扎猛子’”

心中装着学生

钟声

天地书斋

我与“名师人生”

结缘“注·提”30年

语文流年

主持教学大赛

最忆是杭州

永川记事

辑二 走近名家

一瓣心香，献给吕叔湘先生

李燕杰题词

问学朱绍禹先生

回忆李伯棠教授

想起了朱作仁

印象张田若

走近魏书生

好人潘自由

支玉恒其人

我与刘显国

认识窦桂梅

挚友赵景瑞

哈尔滨小语界名师

辑三 沙龙碎语

“语文”姓“语”名“文”字“实践”

永远持守语文的本色

中国传统语文教育启示录

素养·语文素养·语文核心素养

课堂不妨多些涵泳

语文课堂亟须去假归真

莫让语文教学成蝜蝂

让语文教学回归本位

语文教学的本位

有一种智慧叫倾听

艺谚与教学

练好多读多背的童子功

板书设计应该注意的几个问题

板书乱象的背后

跟于永正学范读

美女教师的“爪子脸”

使用教参有门道

和青年教师谈听课

学我者生，似我者死

听于永正唱京剧有感

慎用多媒体教学设备

贾志敏的拿手绝活

朗读教学须注意“五有”

古诗背诵当戒有口无心

作文教学的经典传统

作文批改应提倡“一文一得”

小学生喜欢什么样的习作批语

备课也要备自己

小学语文课堂教学无效劳动10种表现

辑四 课堂留痕

动物大世界

咬文嚼字课

指导学生写红杏

一刻钟的语文课

激情造境 有效指导

为中华之崛起而读书

莫让语文迷失自我 不为时尚丢弃永恒

附录

最有故事的教研员——白金声&刘显国

我与师傅白金声&刘正生

名师白金声印象记&王丽华

后记