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内容简介
序 杨金土
论教学艺术
第一章 备课与教材
备课的基本要求
如何备课
备课十诀
集体备课的要求
怎样编写教案
如何确定教学重点
备课中几种教学设计
备课中若干关系的处理
教师备课的心理障碍
教材的特点和要求
处理教材的艺术
树立新的教材观
第二章 授课与课堂
怎样才算一堂好课
导入新课的要求
导入新课的艺术
精讲要讲在“点子”上
重点 难点 弱点
突破难点的方法
课堂教学的结构与节奏
教学中的辩证法——正确处理几种关系
正确掌握和处理教学中的“度”
良好课堂气氛的表现及创设方法
教学中的“引导”艺术
教学中的“空白”艺术
教学中的“暗示”艺术
教学中的应变与特殊艺术
处理“意外发问”艺术
课堂经验“十滴”
例题的选择与讲解
举例的要求与艺术
如何进行复习教学
课堂教学结尾艺术
如何写好“教后记”
作业的种类
第三章 作业与练习
作业设计与布置的艺术
作业布置的要求
审题 剖题 解题
批改作业的基本原则
作业的批改与讲评
写作业批语的要求
学生解题差错的心理分析
设计练习的艺术
练习类型与指导艺术
“练”要得法
练后评析的方式
辅导的基本要求
第四章 辅导与答疑
提示 引导 点拨
“点拨”艺术
“点化”艺术
引疑艺术
设疑 质疑 释疑
如何选设疑点
质疑艺术
释疑艺术
导思解疑
解惑之术
考核的基本形式
第五章 考试与考查
考试的基本要求
考试的基本功能
考试命题的原则、类型和方法
考试命题艺术
成绩的评定
如何进行试卷评析
考试作弊原因分析与防止
实行“考后反馈”
第六章 实验与演示
实验教学的类型
实验教学的原则
实验教学的准备
实验过程的指导
演示实验的教学艺术
演示实验的教学设计
实验操作技能的培养
当前实验教学的弊端
教具的使用艺术
第七章 实习与操作
生产实习的教学原则
生产实习教学基本组织形式
生产实习的教学方法
示范操作的特性
示范操作的类型
操作技能的练习与指导
操作技能的培养方法
生产实习的考核内容、原则、标准和方法
第八章 设计与论文
课程设计教学
毕业设计的几个特点
毕业设计的选题原则
毕业设计的几个阶段
毕业设计的资料搜集
毕业设计的成绩评定
毕业论文的选题原则
毕业论文的写作准备
毕业论文的内容结构
毕业论文的撰写程序
第九章 启发与提问
启发式教学的要求
启发式教学的方式
启发式的种种体现
启发式教学的方法
激发兴趣 调动学习积极性
如何培养学习兴趣
引趣十诀
学习兴趣个体差异的针对性培养
提问的原则
提问的层次与类型
提问的性质与方式
提问的艺术
提问的辩证法
提问与学生思维发展
处理学生答问的艺术
第十章 语言与板书
教学语言的特点
教学语言的要求
教学语言的艺术
非语言行为的教育功能
非语言行为的种种表现
教态的基本要求
教师身体语言的特性
教师眼神运用艺术
教学需要幽默
板书设计的原则
板书的作用
板书的要求
板书的类型
副板书的形式
板书讲求美的艺术
第十一章 思维与能力
青少年的心理特征
创造思维的几个特征
培养学生的思考能力
培养学生的自学能力
培养学生的适应能力
培养学生的创造能力
培养学生观察能力的方法
改革思维方式 培养创造能力
思想品德教育的原则
第十二章 言教与身教
思想品德教育的方法
思想品德教育要讲求“十性”
思想品德教育的热点
思想品德教育的时机
名师 严师 良师
引导 疏导 诱导
如何赢得学生的爱戴
教师吸引力的类型及表现
要善用特殊效应
要重视无意识教育
维持课堂纪律的艺术
说服学生的技巧
个别谈心的艺术
与不同类型学生谈话的艺术
教育学生的语言技巧
暗示——巧妙的教育艺术
教育差生方法点滴
思想疏导十法
第十三章 班级与管理
班主任工作原则
班级活动的原则
主题班会的要求
班集体凝聚力如何形成
激励艺术
表扬艺术
运旧批评的原则
批评方式种种
讲究批评技巧
批评艺术
批评艺术点滴
因人而异的批评方式
操行评语与鉴定的标准和原则
操行评语与鉴定的程序和方法
第十四章 课外与环境
课外活动的意义
课外活动的特点
课外活动的原则
课外活动的指导
课外活动的形式
良好环境的育人功能
创设良好的教学环境
教室布置的要求
教室布置的艺术
创设教学情境 形成良好氛围
第十五章 学会与会学
制约与促进学生学习的因素
调动学习积极性十法
积极学习态度的特征与培养
记忆能力的培养方法
古今学者论学习态度与方法
名家学习方法采珠
名人学习“三诀”
自学十忌
考试答题技巧
第十六章 综合与其它
整体发展中的几个辩证关系
《学记》中几个教学原则
趣味教学十艺
留给学生良好的第一印象
无声胜有声
获得教学信息反馈的方法
历史名人教艺与传说十例
教要有法与教无定法
时代对教育的呼唤
后记
