前言

第一章 聘谁做创造的上帝——创造性阅读品质培养篇

创造性阅读的主动性品质

创造性阅读的自觉性品质

创造性阅读的专注性品质

创造性阅读的探索性品质

创造性阅读的持久性品质

创造性阅读的记忆品质

附录一 波瓦尔宁阅读者守则

附录二 创造性阅读参考书目

第二章 工欲善其事 必先利其器——创造性阅读方法意识培养篇

第一节 设身处地

第二节 经验联想

第三节 知人论世

第四节 推敲“三词”

第五节 置疑问难

第六节 相关比较

第七节 涵咏玩味

综合练习

第一节 阅读联想训练

第三章 一切功能中的皇后——创造性阅读形象思维训练篇

类似联想训练

因果联想训练

接近联想训练

对比联想训练

第二节 阅读想像训练

综合练习

第四章 移植哲学家的智慧——创造性阅读逻辑思维训练篇

第一节 分析与综合

第二节 辩证推理

综合练习

第五章 习惯→品质→创造——创造性阅读思维品资培养篇

第一节 听君一席活 胜读十年书——思维的深刻性品质

一、海纳百川 有容乃大(思维的广度)

二、火眼金睛 明察秋毫(思维的深度)

三、天下之物 莫不有理(思维的难度)

第二节 眉头一皱 计上涯来——思维的能动性品质

第三节 文章小世界 世界大文章——思维的客观性品质

第四节 全似古人 何处著我——思维的独创性品质

综合练习

第六章 洞开散文窗棂 采撷繁丰英华——散文创造性阅读训练篇

第一节 捕捉“文眼”，沿波讨源

一、设身处地融诗情

第二节 再现“意境”，领会情趣

二、身临其境辨画意

三、精磨细研悟哲思

四、熟读把玩品谐趣

第三节 解剖形式，捕捉美感

一、布局结构

二、语言修辞

综合练习

第一节 诗有六义 赋比兴风雅颂——诗歌语言修辞

第七章 意旨 言辞 意境——诗歌创造性阅读训练篇

一、太空因繁星而灿烂：意象

二、言之无文 行而不远：修辞

第二节 诗中当有我在——诗中的意旨——诗中的意旨

第三节 超以象外 得其环中——诗歌的意境——诗歌的意境

综合练习

第八章 世事洞明皆学问 人情练达即文章——小说创造性阅读训练篇

第一节 形象阅读

一、解剖人灵魂的利刃(心理分析)

二、敲打思想的外壳(对话分析)

三、人物互动中的潜流(场面分析)

四、使画面充满活力的支点(动作分析)

第二节 情节阅读

第三节 环境阅读

第四节 语言阅读

第五节 结构阅读

综合练习

第九章 浓缩于方寸的人生世相——戏剧创造性阅读训练篇

第一节 冲突：戏剧包蕴的生命

第二节 潜台词：戏剧浮动的暗香

第三节 舞台提示：戏剧闪动的缀饰

综合练习

结束篇 他山之石 可以攻玉——创造原理在阅读中的运用

组合原理与阅读

移植原理与阅读

逆反原理与阅读

迂回原理与阅读

换元原理与阅读

分离原理与阅读

强化原理与阅读

群体原理与阅读