一、“国将兴，必贵师而重傅”

(一)古今中外之师

1.中国古代的“师”

2.西方社会的“师”

3.现代社会的“师”

(二)华夏民族教师称谓的历史考察

1.官学中的“官师”

2.私学中的“塾师”

3.书院中的“山长”或“洞主”

4.近代学堂中的“先生”和学校中的“教员”

5.当代学校中的教师

(三)传统教育中教师的标准与要求

1.身正言忠，躬行践履

2.师德高尚，善于为师

3.闻道在先，学业精深

4.熟谙规律，循循善诱

5.博学详说，修业不倦

(四)尊师重教，亘古不变

1.中华民族尊师重教的传统

2.教师职业是崇高而神圣的职业

1.传道、授业、解惑

(一)明人伦，修教化

二、中国传统社会中的“为师之道”

2.以立人为本，善教为责

(二)以“得天下英才而教之”为乐

1.教师之乐：桃李满天下

2.献身教育，无怨无悔

(三)爱生亲徒，诲人不倦

1.有教无类，挚爱生徒

2.学而不厌，诲人不倦

(四)修己正人，为人师表

1.躬自厚而薄责于人

2.身教重于言教

三、师者，“仁且智”的理想人格

(一)中国历代名师

1.中国古代教育思想的奠基人--孔子

2.古代教育圣贤--孟子

3.辩证论师道的韩愈

4.倡导理学教育的朱熹

5.学界泰斗--蔡元培

6.伟大的人民教育家--陶行知

7.马克思主义教育理论家--杨贤江

(二)外国历代名师

1.古希腊三位著名的教育家

2.捷克伟大的教育家--夸美纽斯

3.瑞士模范教育家--裴斯泰洛齐

4.俄国教师的教师--乌申斯基

5.美国教育家--杜威

6.前苏联教育家--苏霍姆林斯基

四、新世纪的教育及对人师的挑战

(一)科教兴国 百年伟业

1.教育优先发展 人师成为关键

2.市场经济冲击“现代学堂”

(二)人类教师需要理解

1.教师的付出与回报的矛盾

2.苦乐参半的为师生涯

(三)现代社会呼唤高素质的教师

1.思想道德高品位

2.超越自我 开拓才力

3.更新知识 建立合理的知识结构

五、当代教师的责任与美德

(一)崇高的使命--为人类培养全面发展的人

1.培养道德高尚的文化人

2.造就有责任感的创新型人才

3.以人格塑人格，以心灵塑造心灵

4.推动教育的可持续发展

1.风度仪表，世人典范

(二)做世人之楷模

2.学子们道德的引路人

3.淡泊名利，甘为人梯

(三)多重角色，重任一肩

1.学生的严父慈母、良师益友

2.素质教育和创新教育的主力军

3.现代化教育和人的现代化的开拓者

4.21世纪世界教育的主题与教师的使命

六、中外名言粹语辑录

(一)教师是神圣的职业

1.教师要教书育人

(二)教师的道德修养

2.教师应有高尚的德行

3.教师要为人师表

(三)教师的智能素质

1.教师要有广博的知识

2.教师要学而不厌

3.提高教育技能和艺术

(四)师生关系

1.教育者应深入了解每个学生

2.师生之间应是平等关系

3.师生间应有精神上的沟通

(五)尊师重教