教育学部分

第一章　绪论

第一节　教育学的研究对象和任务

第二节　教育学的发展概况

第三节　学习教育学的意义

第二章　教育的本质与教育的基本规律

第一节　教育的本质

第二节　教育的基本规律

第三章　教育目的

第一节　教育目的的意义

第二节　确立教育目的的理论依据

第三节　我国的教育目的

第四节　全面发展教育的组成部分

第四章　教育制度

第一节　概述

第二节　我国现代学制的沿革

第五章　教师与学生

第一节　教师

第二节　学生

第三节　师生关系

第六章　教育理论与实践

第一节　教学概述

第二节　课程与教材

第三节　教学过程的本质及其规律

第四节　教学原则

第五节　教学方法

第六节　教学组织形式

第七节　教学工作的基本环节

第八节　教学评价

第七章　德育理论与实践

第一节　德育概述

第二节　德育内容

第三节　德育过程

第四节　德育原则

第五节　德育的途径和方法

第八章　班主任工作

第一节　班主任工作的意义

第二节　班主任工作的任务与内容

第三节　班主任工作的方法

第九章　课外、校外教育

第一节　课外校外教育的概念和意义

第二节　课外校外教育的内容和形式

第三节　课外校外教育的特点和要求

第四节　学校、家庭、社会三结合教育

心理学部分

第一章　心理学概述

第一节　心理学的研究对象与任务

第二节　心理学的历史发展

第三节　心理学的主要研究领域

第四节　心理学的生理基础

第一节　感觉

第二章　感知与注意

第二节　知觉

第三节　注意

第四节　感知规律与直观性教学

第五节　注意规律在教学中的应用

第三章　记忆

第一节　记忆及其类型

第二节　记忆系统

第三节　遗忘

第四节　提高记忆能力，促进知识巩固

第四章　思维

第一节　思维及其类型

第二节　思维的过程和基本形式

第三节　解决问题

第四节 良好思维品质的培养

第五章　技能

第一节　技能及其特点

第二节　操作技能的形成

第三节　智力技能的形成

第六章　能力

第一节　能力及其类型

第二节　智力及其测量

第三节　影响智力发展的因素

第四节　能力的发展变化

第一节　需要与动机

第七章　动机

第二节　学习需要的培养

第三节　学习动机的激发

第八章　情绪

第一节　情绪的基本概念

第二节　情绪理论

第三节　压力、情绪与健康

第九章　人格

第一节　人格的基本概念

第二节　人格理论

第三节　人格测验

第四节　人格的形成

第一节　社会态度及其改变

第十章　社会态度与行为

第二节　印象形成与管理

第三节　社会影响

第十一章　心理健康与心理咨询

第一节　心理健康

第二节　心理咨询

第三节　青少年心理健康教育

附录：全真模拟试卷及参考答案

全真模拟试卷（一）

全真模拟试卷（一）参考答案与解析

全真模拟试卷（二）

全真模拟试卷（二）参考答案与解析