导论

改善课堂诱因的必要性

一个平等的赛场：激励所有的学生

全书概览

目标一 正确认识能力竞赛的消极作用

保留评分制：从反对评分的案例说起

杰克逊小姐的课堂

学校学习成了能力竞赛

自我价值动力学

对动机神话的质疑

为杰克逊小姐辩护

学生活动：小调查

过于重视分数表现的代价

小结

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目标二 改变规则：促进积极学习动机的活动

强调公平的五项措施

实行新的奖励策略：卡伦·蒂尔的课堂

措施一：确保获奖机会均等

措施二：奖励掌握和好奇心

措施三：奖励多种不同的能力

措施四：提供可供选择的诱因

措施五：增加任务的吸引力

小结

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目标三 跨越改变的障碍

学生没反应

技能的缺乏

过多的奖励

竞争的神话

小结

结束语 再访杰克逊小姐的课堂

诺伊尔

肖恩

莉迪亚

迈克尔

结论

术语表

参考文献