第一章 教育评价理论的产生与发展

第一节 教育评价理论产生的历史背景

第二节 现代教育评价理论的发展趋势与特点

第三节 现代西方教育评价理论的主要派别

第二章 教育评价的意义和作用

第一节 教育评价的意义

第二节 教育评价的作用

第一节 确立教育评价原则的必要性

第三章 教育评价原则

第二节 教育评价原则

第三节 对教育评价原则的认识

第四章 教育评价标准概述

第一节 教育评价标准的结构

第二节 教育主任标准的设计

第五章 教育评价方法

第一节 教育评价方法评述

第二节 统计分析法

第三节 综合评判法

第一节 教育评价用具的概述与种类

第六章 教育评价用具

第二节 考试和测试

第三节 问卷、接谈、行动观察记录及其他评价用具

第七章 评价心理及其调控

第一节 概述

第二节 主评心理与调控

第三节 被评心理与调控

第一节 教学评价概述

第八章 教学评价

第二节 教育授课质量的评价

第三节 学习成绩的测验评价

第四节 学科成绩测量评价举隅——音乐、美术科成绩的测量评价

第九章 学力评价

第一节 学力概念

第二节 学习水平的测验评价

第三节 学生学习的实际可能性的评价

第四节 智力、特殊能力的测验评价

第一节 教育督导的基本概念和历史沿革

第十章 教育督导概述

第二节 建立教育督导制度的意义

第三节 教育督导的性质

第四节 教育督导的任务和对象

第十一章 机构

第一节 教育督导机构的设置

第二节 各级教育督导机构的职责划分和上下关系

第三节 教育督导机构与教育行政部门的关系

第四节 教育督导机构的自身建设

第一节 督学的职责和权限

第十二章 督学

第二节 督学的选拔和任职条件

第三节 督学的素质要求

第四节 督学的培训

第五节 督学的管理、考核和聘任

第十三章 督导

第一节 教育督导的分类和原则

第二节 教育督导的过程与步骤

第三节 教育督导的常用方法

第四节 教育督导报告的撰写

第五节 教育督导档案的建设

第六节 教育督导与教育评价

第十四章 对地区教育工作的督导评估

第一节 对地区教育工作督导的意义和必要性

第二节 对地区教育工作督导的主要内容

第三节 对地区教育工作督导的步骤和方法

第四节 在地区教育工作督导中应注意的问题

第十五章 对学校工作的督导评估

第一节 对学校工作督导评估的目的和类型

第二节 对学校工作督导评估的意义

第三节 对学校督导评估的步骤和方法

第四节 在学校工作督导评估中应注意的问题

第十六章 专项督导评估

第一节 对德育工作的督导评估

第二节 办学方向的督导评估

第三节 对学校管理的督导评估

第四节 对教育经费的督导评估

第五节 对教师队伍建设的督导评估

后记