引论

中小学生审美教育的实质与内容

第一章 培养对现实的审美态度

自然美

交往美

劳动美

认识美

日常生活美

社会环境与学生艺术兴趣的发展

第二章 以文学与艺术为手段对学生进行审美教育

低学龄

文艺作品

造型艺术

音乐艺术

戏剧艺术

电影艺术

中学龄

文艺作品

造型艺术

音乐艺术

戏剧艺术

电影艺术

大学龄

文艺作品

造型艺术

音乐艺术

戏剧艺术

电影艺术

第三章 学生的创造性活动（文学与艺术）

对文艺作品的感受

对电影艺术作品的感受

对音乐的感受

对造型艺术的感受

对建筑的感受

对戏剧艺术的感受

培养学生对现实的审美态度

艺术综合体与学生创作能力的培养

审美趣味的发展

第四章 对学生进行审美培育的手段、形式和方法

文学研究与学生的美育

文学选修课

课外阅读课与学生的审美教育

文艺小组

课外的与校外的文学活动

音乐课上的审美教育

音乐小组与合唱团体

儿童歌喉的培养

班级的和学校的音乐迪斯科晚会

音乐-合唱班

教学过程中的电影艺术

学校的业余电影爱好者制片厂

审美教育中的戏剧艺术

学校业余戏剧活动

戏剧选修课

造型艺术课上的审美教育

造型艺术小组与工作室

自然-数学系列课程中的审美教育

电视与学校

第五章 家庭中的学生审美教育

审美教育中学校与家庭的相互作用

家庭中的儿童读物

家庭生活中的电视与电影

家庭中儿童音乐兴趣的培养

家庭教育中的造型艺术

家庭中行为美学的形成

结束语