第一章 谁来把握杠杆——时代的进步与人的现代化

一 “学费”昂贵的探索：见物不见人

现代化为什么成了“空中楼阁”？

何以“守着金山讨饭吃”

国家现代化的“源头活水”

二 是谁推动了科技进步？

世界上第一可宝贵的……

敢向微软“叫板”的求伯君

美国企业界的惊呼

“人机大战”的昭示

三 经济发展谁主沉浮？

从“企业家是最稀缺的资源”说起

经济发展的第一推动力

脑力劳动在经济发展中的价值

你怎样迎接“知识经济”时代？

四 文明潮头独领风骚

现代文明四重奏

人的现代化的真谛

现代化进程的关键因素

扶桑之国的起飞“奇迹”

五 透视中国教育

历史、现实与未来

国民综合素质的基本尺度

教育领域的一场革命

“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”

从“仓廪实而知礼节”到“发展是硬道理”

六 刻不容缓的战略措施

什么是最重要的资源？

最宝贵的财富：就在你身边

日本人的骄傲：“世界上最好的教育”

迈向新世纪的中国：来者犹可追

第二章 适者生存——现代社会提出的更高要求

信息时代浮出水面

一 以变应变，以变求胜

融人今日的“主流”

不要落后于自己的孩子

从“天涯若比邻”到“比邻若天涯”

文明地享受文明的成果

从“活得累”谈开去

二 人格发展的飞跃

人格与现代人

跨世纪一代新人的心灵

找到一双抚慰心灵的手

智商高就能成才吗？

你是一个“自我实现”的人吗？

三 最重要的是学会做人

香港企业家的选择

现代人的道德尺度

把握现代生活的护身符

学会做人：现代人的必修课

四 “既不做文盲，也不当科盲”

现代人的智能结构

“生活科学化”和“科学生活化”的启示

“克隆热”中的冷思考

让科学观念深入人心

五 再难也得做的事

什么是真正的脱贫？

网络时代仍然要“读书破万卷”

“道德的阶段，只有通过审美的阶段才能实现”

六 做新时代的强者

“扫天下”当从“扫一屋”开始

面对汹涌的变革浪潮

21世纪呼唤“全能型”人才

第三章 换个脑筋——观念的现代化

一 不换脑筋就换人

从“3000个岗位无人问津”说起

你敢不敢跨越雷池

英雄含笑“换脑筋”

二 什么是最好的生存？

人格发展的呼唤

社会进步的需求

“弱者哲学”与“弱者优越感”

“你能自救，上帝才能救你”

“路漫漫其修远兮”

三 创新诚可贵，创造价更高

是什么室息了社会的生机？

时代呼唤的最强音

从“初生牛犊不畏虎”到“长出犄角却怕狼”

敢于说“不”：创新之始

四 步入现代化的门票

机遇面前并不平等

“机遇偏爱有准备的头脑”

“世界上没有免费的午餐”

五 现代人的两条腿

从“不仅则退”到“缓进则退”

“温良恭俭让”：脆弱的生存之道

从自然规律到人的法则

“个人英雄”孤掌难鸣

六 理性与良知

可持续发展观：也许你仍陌生

警惕身边的“反持续发展”现象

让“可持续消费”融入你的生活

人的全面发展：21世纪的科学观

第四章 雕琢现代性的王冠——教育与人的现代化

一 人的现代性的塑造者

从“纯粹的自然物”到现代的人

谁让我们流动

脑体“正”挂：人力资本

“人类历史越来越成为教育与灾难之间的比赛”

重中之重——基础教育

二 走向新生活的通行证

第三只眼睛看基础教育

“奠定做一个自由的和负责的人的基础”

激励教育和愉快教育

三 现代教育思想——终身教育

波音公司的人才标准

“我学故我在”——终身教育

创造一个学习型社会

学校之外的学校——继续教育

四 中国教育现代化

CHINA的新含义

改革道路重重险滩

“给我一个撬动地球的支点”

第五章 迎接新世纪的曙光——实施科教兴国战略

一 历史真有定数？

文明古国的兴衰

公正的历史还我们以公平

冬天来了，春天还会远吗？

二 谁能把握21世纪？

新技术革命把我们推向何方？

科教兴国：现代化强国的先导

三 富民兴邦，必由之路

科技是第一生产力的由来

掌握21世纪的钥匙

从战略产业的高度看科教兴国

四 赢得21世纪生存权的战略

国力竞争的关键

民族振兴的希望之光

国家富强的动力

五 科教大计，教育为本

教育使你踩在巨人的肩上

不仅桃李天下，还是硕果累累

从完整的个人走向文明的社会