绪论：新世纪的成功之路

一 环球教育改革的特点和策略

二 教育改革持续推进的历史动因

三 环球教育改革关注的重点

第一章 转变中的教育目的

一 实用主义教育目的观

二 人本主义教育目的观

三 社会本位的教育目的观

一 压力与挑战

第二章 教育内容的调整走向

二 积极的应答--教育内容的新图景

三 教育内容组织的新原则

四 教材编写的原则

第三章 教学方法的演变过程

一 传统的教学方法

二 进步教育的新教学法

三 现代教学理论

第四章 飞速发展的教育技术

一 教育技术的早期发展

二 促进教育技术发展的有关研究

三 远距离教育技术的发展

四 计算机辅助教育传递系统的发展

五 人工智能及在教学中的应用

第五章 教育改革的关键--教师队伍建设

一 时代对教师的要求

二 师范教育改革

三 对师资质量的控制

四 教师的社会地位和待遇

一 终身教育的兴起及其原由

第六章 构建中的终身教育体系

二 终身教育的内涵与原则

三 终身教育与成人教育、继续教育

四 推行终身教育的政策和其他重要举措

第七章 多渠道来源的教育经费

一 教育发展中的一个突出的矛盾--教育经费短缺

二 多渠道增加教育投入

三 教育资金的合理分配

四 提高教育投资的使用效益

一 教育行政管理

第八章 以效益为中心的教育管理

二 学校行政管理

三 办学体制多元化

四 加强教育法规建设

五 加强教育预测与规划

六 重视教育督导工作

第九章 日益强化的教育评价

一 教育测验与考试

二 教育评价的产生与发展

三 教育评价的研究成果及应用

四 教育评价在未来的发展

附表

表1 广州市中小学教学现代化设备统计

表2 1965--1990年世界教学人员增长情况

表3 主要国家中小学班额及生师比

表4 2010年我国中等及其以下教育师资需求趋势预测

表5 终身教育的理论和应用框架

表6 学习社会与一般社会的比较

表7 全国各级成人学校基本情况

表9 世界各地区、国家集团公共教育经费

表8 教育资金增长表

表10 生均教育经费指数表

表11 “七五--八五”时期中国教育经费支出统计

表12 美国高等教育总经费及其占GDP的比例

表13 日本国立大学与私立大学的学费变化

表14 1989--1990学年美国高校经费总量及其构成

表15 1994年美国接受捐赠款最多的大学和学院(前50名)

表16 部分国家教育资金分配表

表17 我国预算内教育费在各级教育之间分配

表19 美国各类高校的学生规模(1990年秋)

表18 中国普通高校的学生规模(1993年秋)

表20 中美两国高校学生对各类教职员工之比

表21 甘肃省小学、初中学生留级情况

表22 美国州立或公立两年制学院行政组织机构

表24 美国四年制学院行政组织机构

表25 美国大型都市大学行政组织机构

表26 私立学校学生占学生总数的百分比(1990年)

表23 美国私立两年制学院行政组织系统