导论

第一章 “活动课程”辨析

一、“活动课程”的背景辨析

二、“活动课程”的来源辨析

三、“活动课程”术语的提出与争论

四、“活动课程”的共性与分歧辨析

五、活动课程研究的合理视角

第二章 活动课程的本质及特征

一、课程的本质

二、活动课程的本质

三、活动课程的特征

四、活动课程与学科课程的功能关系

第三章 活动课程的立论基点

一、历史上的知行学说与活动课程建设

二、活动--经验论与活动课程建设

三、活动心理学与活动课程建设

四、马克思主义活动学说与活动课程建设

第四章 活动课程的价值

一、活动课程对学校课程建设的贡献

二、活动课程对学生个体发展的贡献

第五章 活动课程的设计

一、活动课程的总体结构

二、活动课程的共同结构

三、三种主要活动课程的进一步剖析

第六章 活动课程的实施与评价

一、活动课程的实施

二、活动课程的评价

结论

主要参考资料

附件一

附件二

附件三

附件四

附件五

附件六

附件七

后记