第一章 舒鸿体育思想形成的影响因素

第一节 舒鸿的体育人生

第二节 舒鸿体育思想形成的社会历史背景

第三节 舒鸿体育思想形成的社会文化背景

第四节 舒鸿体育思想形成的轨迹

第二章 舒鸿“求是务实”的体育教育实践

第一节 爱国不是口号，而是行动

第二节 奥运梦，黄龙梦，强国梦

第三节 体育教学是我一生的工作

第四节 篮球是我的生命

第五节 体育也要讲科学

第六节 体育精神，舒鸿一生的追求

第三章 舒鸿体育思想的核心：弘扬奥林匹克精神

第一节 奥林匹克精神在中国的宣传

第二节 践行“重在参与”的奥林匹克教育思想

第三节 发扬“公正、公平、诚信”的奥林匹克精神

第四节 传承“拼搏、奋斗、向上”的奥林匹克品德

第四章 舒鸿体育思想的基本内容：发展学校体育教育

第一节 “通才教育、以生为本”的体育教学观

第二节 “人人参与、健康第一”的体育活动观

第三节 “严格训练、团结合作”的体育竞技观

第五章 舒鸿体育思想的专业发展：构建体育专业教育

第一节 体育教育专业的发展历程

第二节 体育专业教育的科学化思想

第三节 体育专业教育的系统化思想

第四节 体育专业教育的中西结合理念

第六章 舒鸿体育思想的特征：爱国、教育、科学、活动

第一节 舒鸿体育教育思想的爱国性——自强自立和不屈的民族精神

第二节 舒鸿体育教育思想的教育性——寓教于体、身心并育

第三节 舒鸿体育教育思想的科学性——科学才是体育真正的基础

第四节 舒鸿体育教育思想的活动性——重要的是参与

第七章 舒鸿体育思想对浙江大学、浙江体育发展的贡献

第一节 形成了浙江大学优良的体育传统和氛围

第二节 确立了浙江体育教育的重要地位

第八章 舒鸿体育思想的历史意义与当代价值

第一节 舒鸿体育思想的历史意义

第二节 舒鸿体育思想的当代价值

参考文献

舒鸿教授生平大事记

后记