前 奏 舞台上的闹剧

第一章 小提琴演奏的职业简史

第二章 独奏班之前

一 独奏学生的家庭

二 乐器教育的开始

三 参加试奏

四 给孩子贴上“天才”的标签

第三章 独奏教育的第一阶段

一 老师、家长、孩子的三方互动

二 家长的调教

三 父母的投资

四 乐器练习

五 抗拒工作

六 家长与老师的冲突和协商

七 家庭地理位置上的迁移

八 什么是独奏班

九 参与比赛

十 彼此依赖

第四章 独奏教育的第二阶段

一 危机来临

二 去上学还是在家练琴

三 独奏教师及其班级

四 职业接合过程

五 磨合阶段

六 三堂独奏课

七 大师与学生间的冲突

八 积极合作

九 关系的破裂

十 年轻演奏者的解放

十一 特定的专业文化

第五章 独奏教育的第三阶段

一 独立进入独奏市场

二 消极合作

三 次要行动者

四 拥有一把优质小提琴

五 赞助和音乐生涯

六 非正式支持网络的力量

七 国际比赛

八 音乐会的组织者

九 独奏学生世界中的特定人际关系

十独奏学生的职业生涯

第六章 优秀的职业

一 独奏教育的一些附加特征

二 年轻独奏者的职业典范

三 一切照旧的独奏界

尾 声 舞台闹剧的背后

附 录 方法论

后记

参考文献