上篇 怎么看？

第一章 为何评？

一 未来社会的通行证

二 素质教育评价机制的缺失

三 促进从“招分”到“招生”的转变

第二章 评什么？

一 分析与整合

二 内化与外显

三 标准与选择

第三章 怎么评？

一 基于证据

二 写实性评价

三 “谁使用谁评价”

四 分类评价

下篇 怎么办？

第四章 学生怎么办？

一 选择适合自己的课业与活动

二 做好关于成长过程的写实记录

三 整理、遴选、公示和归档

四 撰写自我陈述报告

第五章 教师怎么办？

一 解读学生成长过程

二 规划并实施班级活动

三 促进学生的自我评价

四 撰写学生的综合评语

第六章 学校怎么办？

一 建立学生成长指导制度

二 构建过程性评价机制

三 健全学校内部监督管理体系

四 健全学生自治组织

第七章 教育行政部门怎么办？

一 关于综合素质评价制度框架的设计论证

二 研究提出综合素质档案格式基本要求

三 建立评价工作管理平台

四 建立健全监督制度

五 建立教师专业发展的支持系统

附录

教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见

加强和改进普通高中学生综合素质评价

高校招生录取中的综合评价

参考文献