第一部分 质疑、沉思与求真篇

第1章 英语教学中的综合认知能力研究——实践与理论的互动

第2章 以发展综合认知能力为目标的外语教育评价——以超越－创新为取向的第六代评价理论

第二部分 行动、反思与探究篇

第3章 发挥读写协同效应，提高思辨能力——英语专业学生综合认知能力发展探究

第4章 在批评识读中发展综合认知能力

第5章 论辩式话题写作中立论的批判性思维路径分析——反思大学英语教学实践对学生综合认知能力的培养

第6章 英语教学中的综合认知能力发展探究——探索话语分析的个案研究

第三部分 分析、深思与建构篇

第7章 英语专业学生跨语言信息检索行为的综合认知能力分析

第8章 花园幽径句的认知加工模型探析

第9章 英语专业学生掌握最小对立体的认知路径分析——语言学概念学习中的综合认知能力表现

第四部分 共享、集思与展望篇

第10章 在共享中通过集思广益深化综合认知能力研究