1．柏拉图 理想国 约公元前370年

2．亚里士多德 政治学 约公元前330年

3．昆体良 雄辩术原理 公元96年

4．莫尔 乌托邦 1516年

5．伊拉斯谟 论基督君主的教育 1516年

6．拉伯雷 巨人传 1532年

7．蒙田 论儿童的教育 1580年

8．康帕内拉 太阳城 1602年

9．安德里亚 基督城 1619年

10．培根 新大西岛 1627年

11．夸美纽斯 大教学论 1632年

12．弥尔顿 论教育 1644年

13．洛克 教育漫话 1693年

14．卢梭 爱弥儿 1762年

15．爱尔维修 论人的理智能力和教育 1772年

16．狄德罗 俄国大学计划 1775年

17．裴斯泰洛齐 林哈德和葛笃德 1781—1787年

18．康德 论教育 1803年

19．赫尔巴特 普通教育学 1806年

20．费希特 对德意志民族的演讲 1808年

21．欧文 新社会观，或论人类性格的形成 1816年

22．福禄培尔 人的教育 1826年

23．第斯多惠 德国教师培养指南 1835年

24．赫尔巴特 教育学讲授纲要 1841年

25．霍勒斯·曼 第十二年度报告 1848年

26．斯宾塞 教育论 1861年

27．托尔斯泰 论民众教育 1862年

28．乌申斯基 人是教育的对象 1868年、1869年

29．纽曼 大学的理想 1873年

30．福泽谕吉 劝学篇 1880年

31．亚米契斯 爱的教育 1886年

32．赫胥黎 科学与教育 1893年

33．爱伦·凯 儿童的世纪 1900年

34．拉伊 实验教育学 1908年

35．蒙台梭利 蒙台梭利方法 1909年

36．比纳 儿童学的新观念 1909年

37．凯兴斯泰纳 工作学校要义 1911年

38．梅伊曼 实验教育学概论 1914年

39．克鲁普斯卡雅 国民教育和民主主义 1915年

40．杜威 民主主义与教育 1916年

41．斯普朗格 文化和教育 1919年

42．沛西·能 教育原理 1920年

43．涂尔干 教育与社会学 1922年

44．克伯屈 教学方法原理 1925年

45．罗素 论教育，特别是早期教育 1926年

46．华生 行为主义的幼儿教育 1928年

47．怀特海 教育的目的 1929年

48．桑代克 盖茨教育之根本原理 1929年

49．加塞特 大学的任务 1930年

50．阿兰 教育漫谈 1932年

51．巴格莱 教育与新人 1934年

52．马卡连柯 教育诗 1937年

53．杜威 经验与教育 1938年

54．克拉克 教育与社会变革 1940年

55．马里顿 教育处在十字路口 1943年

56．泰勒 课程与教学的基本原理 1949年

57．哈钦斯 民主社会中教育的冲突 1953年

58．贝斯特 学术的复兴 1955年

59．古德曼 荒谬的成长 1956年

60．布卢姆 等 教育目标分类学 1956年、1969年、1972年

61．奥康纳 教育哲学导论 1957年

62．马斯洛 动机与人格 1957年

63．里科弗 教育与自由 1959年

64．博尔诺夫 教育人类学 1959年

65．科南特 今日美国中学 1959年

66．利文斯通 论教育 1960年

67．尼尔 萨默希尔——激进的儿童教育方法 1960年

68．布鲁纳 教育过程 1960年

69．克拉夫基 教育理论与教学论研究 1963年

70．布拉梅尔德 教育即力量 1965年

71．索尔蒂斯 教育概念分析导论 1968年

72．皮亚杰 教育科学与儿童心理学 1969年

73．苏霍姆林斯基 把整个心灵献给孩子 1969年

74．朗格朗 终身教育引论 1970年

75．弗莱雷 被压迫者的教育学 1970年

76．伊里奇 非学校化社会 1971年

77．舒尔茨 人力资本投资 1971年

78．小原国芳 全人教育论 1972年

79．富尔 等 学会生存 1972年

80．布列钦卡 教育科学的基本概念 1974年

81．赞科夫 教学与发展 1975年

82．鲍尔斯 金蒂斯 资本主义美国的学校教育 1976年

83．克雷明 公共教育 1976年

84．巴班斯基 教学过程最优化——一般教学论方面 1977年

85．赫梅尔 今日的教育为了明日的世界 1977年

86．雅斯贝尔斯 什么是教育 1977年

87．布鲁贝克 高等教育哲学 1978年

88．哈贝马斯 交往行动理论 1981年

89．科尔伯格 道德发展文集 1981年、1984年、1986年

90．博克 超越象牙塔：现代大学的社会责任 1982年

91．加德纳 智能的结构 1983年

92．古德拉德 一个称作学校的地方 1984年

93．库姆斯 世界教育危机：80年代的观点 1985年

94．拉塞克 维迪努 从现在到2000年教育内容发展的全球展望 1987年

95．阿普尔 意识形态与课程 1990年

96．多尔 后现代课程观 1993年

97．达林-哈蒙德 专业发展学校：形成专业的学校 1994年

98．派纳 等 理解课程 1995年

99．德洛尔 等 教育——财富蕴藏其中 1996年

100．博耶 教育演说选 1997年

后记