第一章 导论

第一节 问题的提出

第二节 研究对象和研究范围的界定

第三节 研究现状

一 爱国主义教育研究的发展轨迹

二 爱国主义教育的理论研究综述

第四节 研究方法、创新思考与研究框架

一 研究方法

二 创新思考

三 研究框架

第二章 爱国主义教育内涵

第一节 教育的一般性概述

一 教育的含义

二 教育的本质

三 教育的起源

四 教育的构成要素

第二节 爱国主义概念分析

一 爱国主义的词源分析

二 爱国主义的历史梳理

三 爱国主义的学理依据

四 爱国主义与民族主义的关系

第三节 爱国主义教育的内涵与特征

一 爱国主义教育的内涵

二 爱国主义教育的特征

三 爱国主义教育与文化知识教育的关系

第三章 新时期爱国主义教育的理论基础

第一节 马克思恩格斯的爱国主义教育思想

一 马克思恩格斯对爱国主义的态度

二 马克思恩格斯对国际主义的态度

第二节 列宁斯大林的爱国主义教育思想

一 列宁的爱国主义教育思想

二 斯大林的爱国主义教育思想

第三节 中国共产党人的爱国主义教育思想

一 毛泽东的爱国主义教育思想

二 改革开放以后中国共产党人的爱国主义教育思想

第四章 新时期爱国主义教育的发展脉络、主要成就与基本经验

第一节 新时期爱国主义教育的发展脉络

一 恢复发展阶段

二 完善发展阶段

三 提升发展阶段

四 整体发展阶段

第二节 新时期爱国主义教育的主要成就

一 爱国情感日益增强

二 爱国认识日趋理性

三 爱国行为更加自觉

四 爱国业绩十分突出

第三节 新时期爱国主义教育的基本经验

一 坚持科学的理论指导

二 秉承以人为本的理念

三 坚持与时俱进的精神

四 开展多样化的群众性活动

第五章 新时期爱国主义教育面临的主要挑战

第一节 经济全球化给爱国主义教育带来的挑战

一 民族认同危机

二 国家安全危机

第二节 市场经济给爱国主义教育带来的挑战

一 利益格局变化产生的影响

二 社会阶层变动带来的影响

三 腐败问题突出造成的影响

第三节 社会思潮给爱国主义教育带来的挑战

一 资产阶级自由化思潮的冲击

二 虚无主义思潮的冲击

三 狭隘民族主义思潮的冲击

四 文化保守主义思潮的冲击

第四节 信息化给爱国主义教育带来的挑战

一 人们的国家观念受到削弱

二 爱国主义教育的要素受到影响

三 国家的信息安全受到严重威胁

第五节 爱国主义教育自身遇到的挑战

一 认识上的错位

二 组织中的缺位

三 方法上的落位

四 实践中的失位

第六章 新时期增强爱国主义教育有效性的原则、方法与途径

第一节 新时期增强爱国主义教育有效性的原则

一 科学性原则

二 层次性原则

三 建设性原则

四 开放性原则

五 时代性原则

第二节 新时期增强爱国主义教育有效性的方法

一 理论灌输法与实践养成法相统一

二 显性教育法与隐性教育法相统一

三 现实教育法与网络教育法相统一

四 情感激励法与理性引导法相统一

第三节 新时期增强爱国主义教育有效性的途径

一 培育健康的国民心态

二 加强爱国主义教育的理论研究

三 拓展爱国主义教育的基本内容

四 完善爱国主义教育的载体形式

五 建立健全爱国主义教育的体制机制

附录一 爱国主义教育实施纲要

附录二 中共教育部党组关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见

参考文献