导言

一 学校、社会与文化

二 学校教育与教育

三 学校教育研究的价值

第一章 影响学校教育的基本因素分析

第一节 环境因素与学校教育

第二节 文化因素与学校教育

第三节 家庭因素与学校教育

第四节 教育因素与学校教育

第二章 中、美学校教育的思想渊源

第一节 美国学校教育的思想渊源

一 理性主义与学校教育

二 自然主义与学校教育

三 环境设置思想与学校教育

四 实用主义与学校教育

第二节 中国学校教育的思想渊源

一 伦理道德思想与学校教育

二“尊师重教”思想与学校教育

三“读书穷理”思想与学校教育

四 集体主义与学校教育

第三章 中、美学校教育的发展历程

第一节 现代美国学校教育的确立和发展

一 美国学校教育的改造

二 学校教育的追求：普及性与学术性的平衡

三 美国学校教育的体制性变革

第二节 现代中国学校教育的确立和发展

一 批判与改造：现代中国学校的尝试

二 借鉴与改造：现代中国学校的创建

三 困境与变革：现代中国学校教育的重建

第四章 美国学校教育的特征

第一节 美国学校教育的社会基础

一 美国学校教育的社会基础

二 美国学校教育的文化基础

三 美国学校的基本结构

第二节 美国学校教育的基本特征

一 个性化教育

二 开放式教育

三 务实型教育

四 规范式教育

第三节 美国学校教育特征分析

一 美国学校教育注重与政治、经济、文化的联系

二 美国学校教育注重为儿童发展提供开放的环境

三 学校教育也注重管理的有序性

第五章 中国学校教育的特征

第一节 中国学校教育的社会基础

一 中国学校教育的社会基础

二 中国学校教育的文化基础

三 中国学校的基本结构

第二节 中国学校教育的基本特征

一 自律型教育

二 书本型教育

三 应试型教育

四 规范式教育

第三节 中国学校教育分析

一 学校教育已经开放，但还存在一定的封闭性

二 学校教育有一定自主性，但还需要加强

三 学校教育有较强的整合性，但也有脱节现象

第六章 中国学校教育建设的思考

第一节 多维视野中的中国教育

一 多维视野中的中国家庭教育

二 多维视野中的中国幼儿园教育

三 多维视野中的中国学校教育

第二节 文化环境与学校教育的建设

一 美国文化环境对学校教育的影响

二 中国文化环境对学校教育的影响

三 中国学校教育应重视文化环境的建设

第三节 教育改革与学校教育创新

一 儿童创造力培养与学校教育创新

二 儿童独立性的发展与学校教育创新

三 知识性质与学校教育创新

参考文献