编者的话（2002）

第一章 教育技术的发展简史

第一节 概述

第二节 视听教学方法的发展和依靠教学资源的思想与媒体辅助、传播教学模式的形成

第三节 程序教学方法的发展和强调以学习者为中心的个别化、个性化教学模式的形成

第四节 系统化设计教学方法的发展与系统设计思想和教学过程设计模式（教学系统方法）的形成

第五节 教育技术的形成是三种概念的结合

第二章 我国教育技术的发展简史

第一节 概述

第二节 电化教育的出现

第三节 电化教育的初步发展

第四节 电化教育的重新起步与迅速发展

第五节 教育技术的迅速发展

第三章 教育技术的概念、定义、性质和范畴

第一节 几个基本术语的含义

第二节 教育技术概念的演化

第三节 教育技术的定义

第四节 教育技术的范畴

第五节 教育技术学的知识体系

第六节 教育技术学的学科性质

第七节 教育技术专业人员标准

第四章 领域的范畴

第一节 范畴的作用

第二节 范畴的描述

第五章 教育技术之理论基础

第一节 信息理论

第二节 控制理论与系统理论

第三节 传播理论

第四节 行为—联想主义的学习理论

第五节 认知的—组织的学习理论

第六章 教育技术学的基本原理

第一节 教学系统的设计

第二节 确立作业目标

第三节 学习任务的分析

第四节 设计教学系列

第五节 教学事件

第六节 媒体的选择与使用

第七节 单节课的设计

第八节 评估学生成绩

第九节 教学评价

第十节 教学资源与教学资源中心

第七章 课程开发

第一节 什么是课程开发（Curriculum Development）

第二节 课程开发的实质

第三节 什么是社会需求

第四节 制约课程的因素

第五节 课程开发的系统方法

第八章 教学媒体的原理与开发技术

第一节 媒体与教学媒体的定义和发展历史

第二节 教学传播与传播过程模式

第三节 教学媒体的特性和分类

第四节 教学媒体在教学中的作用

第九章 教育研究的技术学方法

第一节 教育技术研究方法的核心——系统方法

第二节 系统方法的问题逻辑

第三节 系统分析

第四节 系统分析与系统方法

第十章 教育技术的研究与应用综述

第一节 关于教学过程模式的研究与应用

第二节 教育技术基本理论的研究与应用

第三节 教学软件的设计与制作的研究与应用

第四节 在教育技术研究与应用中要注意的几个问题

第五节 教育技术领域研究与应用的展望

第十一章 教育技术在教学过程中应用的四种基本模式

第一节 以视听技术为基础的集体教学模式与方法

第二节 以计算机技术为基础的个别化教学模式与方法

第三节 以过程技术为基础的小组学习模式与方法

第四节 以网络技术、通讯技术为基础的远程教学模式与方法

第十二章 信息技术对现代教育的影响

第十三章 术语表