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内容简介
第一部分 对创造力的理解和评估
1 与创造力社会心理学有关的案例
创造力研究的空档
一些社会心理学故事
阿尔贝特·爱因斯坦：从外部控制到内部控制
安妮·塞克斯顿：摆脱外部约束力
西尔维娅·普拉思：对外在约束的无能为力
詹姆斯·沃森：追逐成功的赛跑
托马斯·沃尔夫：成功带来的压力
一个反复谈论的主题：内在动机与外在动机
最新研究成果
2 创造力的含义及评估
以往创造力定义的思路
以往创造力评估的手段
创造力测试
创造力成果的客观分析
主观评价
创造力的共识性定义
创造力的概念性定义
最近研究成果
3 创造力同感测评技术
艺术创造力同感测评
研究1：儿童的艺术创造力
研究2：成年人的艺术创造力
研究3-6：对儿童艺术创造力的进一步探索
研究7-13：对成年人艺术能力的进一步调查
语言创造力同感测评
研究14：用诗歌对语言创造力的初步探索
研究15-18：其他用诗歌探究语言创造力的测试
研究19-21：关于语言创造力的其他实验
主要研究结果总结
同之前技术的比较
局限性和未来的可能性
更广的范围
最新研究成果
信度计算
拼贴画和俳句诗的新信度数据
新的创造力任务
同感测评技术的问题和变化
同感测评技术的其他用途
总结
4 理论框架
初步的假定和观察材料
创造行为的成分
一种成分框架
创造力内在动机假设
最新研究成果
原来的模型
对原模型的扩充、改良和修订
对成分模型的实证支持
与其他综合性模型的比较
总结
第二部分 社会因素与环境因素的影响
5 评价对创造力的影响
内在动机、创造力与任务的类型
基本研究范式
评价期待的影响
实际评价对创造力的影响
总结
最新研究成果
总结
6 奖励和任务限制对创造力的影响
早期研究
奖励对儿童创造性的影响
奖励与选择的交互作用
有关任务投入不同方面的选择权
总结
最新研究成果
奖励
限制
总结
7 社会促进、榜样和动机取向
社会促进理论：对创造力的意义
有关创造力的社会促进与社会抑制的证据
榜样对创造性个体的影响
有关榜样的实验研究
动机取向：一个理论分析
动机取向：一项实证研究
总结
最新研究成果
社会促进
榜样
动机取向
总结
8 其他社会和环境因素对创造力的影响
教育环境
工作环境
家庭影响
社会、政治和文化影响
其他影响因素
总结
最新研究成果
教育环境
工作环境
家庭影响
社会、政治和文化影响
其他影响因素
总结
第三部分 启示
9 如何提高创造力的启示
直接的尝试：创造力培训项目
创造力的社会影响因素回顾
对学校教育和家庭教养的启示
对艺术、科学和企业的启示
最新研究成果
创造力成分的提高
对儿童创造力的支持
对企业创造力的支持
总结
10 走向综合的创造力心理学
创造力社会心理学的现状
创造力社会心理学的发展方向
理论观点的整合
最新研究成果
研究进展
下一步研究
理论进展
结论
1983年版参考文献
增订版参考文献
索引
