第一章 构建教学资源组合

第二章 柯达伊的音乐教育理念

第三章 儿童作为文化和音乐遗产的守护人

第四章 儿童作为演唱（奏）家

第五章 儿童作为有判断力的分析家——发展音乐的读写能力

第六章 从声音到符号——一种新的学习理论的模式

第七章 开发音乐素养技能

第八章 关于节奏和旋律等音乐元素的教学策略

第九章 课程计划的安排

第十章 如何将音乐素养技能传授给年长初学者

第十一章 评价与评估

附录一 课程目标

附录二 按字母顺序排列的列表

附录三 教学歌曲列表

附录四