第一章 救亡图存与教科书变革

第一节 教育寄希望于全新教科书

一 西学教科书引介众多“第一”

二 中国现代教科书发展“黄金二十年”

三 清末民初教科书是社会变革的重要策源地

第二节 清末民初教科书的现代性启蒙诉求

一 科学理性启蒙

二 民主政治启蒙

三 现代伦理精神启蒙

四 现代商品经济启蒙

五 现代文明生活方式启蒙

六 现代审美意识启蒙

专栏1：赋权女性：晚清民国女子教科书的启蒙诉求

第二章 烽火岁月与教科书强化

第一节 党化教科书及其启蒙规定性

一 党化教科书的历史背景

二 党化教科书的发展概况

三 党化教科书的启蒙规定

第二节 国立编译馆实施教科书统整

一 国立编译馆审定教科书

二 国立编译馆编撰教科书

三 国立编译馆教科书评述

第三节 革命根据地教科书的政治动员

一 革命根据地教科书发展

二 革命根据地教科书的宣传

专栏2：民族脊梁：1933年“复兴教科书”的启蒙坚守

第三章 国家意志与教科书使命

第一节 确立国家教科书的主导地位

一 统一教科书的修订与编写

二 规范教科书的选用与供应

第二节 国家最高领导者关注下的教科书变革

一 向苏联学习，教科书借鉴与模仿高潮

二 强调地方性，教科书密切联系生产实践

三 彻底进行改革，教科书大肆渲染阶级斗争

第三节 教科书强力构建社会主义国家意识形态

一 呈现新爱国主义教育内容

二 明确无产阶级的思想政治观

三 极力崇拜毛泽东及其思想

专栏3：艰难规整：1955年新中国第一套统编教科书

第四章 科教兴国与教科书现代化

第一节 教科书为四个现代化建设服务

一 四个现代化及其由来

二 追逐现代科学知识的全日制十年制教科书

三 配合重点学校建设的五、六年制教科书

第二节 教科书为提高全民族素质积极探索

一 教科书研究逐渐专业化

二 各类教科书实验蓬勃发展

三 统筹规划的义务教育八套半教科书

四 21世纪新课程改革教科书

五 地方资源及民族语言教科书

第三节 引领教科书多样化发展的制度建设

一 教科书审定制的重新确立与实施

二 21世纪教科书管理制度重大改革

专栏4：文化力量：21世纪新课程改革教科书对中华民族优秀文化的弘扬

参考文献

后记