导言：教育史研究的人学探索

研究现状

一、天津历史名校

二、张伯苓和南开

第一章 天津历史名校溯源

一、时代背景

二、地域文化背景

第二章 天津历史名校个性化特色

一 强烈的社会责任感

二 兼容并包的务实教育

三 草根特质的平民教育

第三章 “南开校父”严修

一 严修：平凡的圣人

二 严修与张伯苓

第四章 南开缔造者张伯苓

一 救国图存

二 坚定信念

三 践行信念

第五章 创建南开允公允能

一 学生时代

二 创办南开

三 引入西学

四 土化南开

第六章 趣味教学、立人为本

一 趣味教学

二 梁启超“趣味教学”

三 梁启超与南开

四 立人为本

第七章 重视体育，健全人格

一 自立人格，首倡体育

二 强国先强种强种先强身

第八章 南开历史名校研究启示

一 加强地域特色责任感教育

二 加强价值观导向情感教育

三 面向民众的“平民教育”

四 提高国民素质的诚信教育

五 以人为本教育

结语：谁是教育家

一 时代的人格精神典范

二 坚定的教育信念

三 笃实的教育行动

附录 张伯苓演讲两篇

中国不亡吾辈在

学行合一

知道有中国的就知道有南开

张伯苓先生追悼词

教育家张伯苓

参考文献