引论

一 选题背景

（一）社会对大学生负面评价的增多

（二）马克思主义指导思想面临的挑战

（三）当代社会的“信仰危机”及宗教信仰的兴起

二 本研究的意义

（一）理论意义

（二）现实意义

三 国内外研究现状述评

（一）国内研究现状及述评

（二）国外研究现状及述评

四 主要研究内容

（一）基本概念界定

（二）“马克思主义理想信仰”概念

（三）当代大学生马克思主义理想信仰的现状

（四）造成大学生马克思主义理想信仰同社会要求之间差距的原因分析

（五）对大学生如何坚定和践行马克思主义理想信仰的建议

五 本研究拟突破的重点和难点问题

（一）马克思主义理想信仰的内涵

（二）当代大学生马克思主义理想信仰的现状

（三）高校思想政治教育在大学生坚定和践行马克思主义理想信仰中的作用

六 研究思路和研究方法

（一）研究思路

（二）研究方法

第一章 基本概念界定

一 理想

（一）理想的内涵

（二）理想的特征

（三）理想的分类

二 信念

（一）信念的内涵

（二）信念的特征

三 信仰

（一）信仰的内涵

（二）信仰的特征

（三）信仰的类型

四 信念与信仰

五 理想信念

六 理想信仰

（一）理想信仰的可能性

（二）理想信仰的特征

（三）理想信仰的内涵

第二章 马克思主义理想信仰

一 “马克思主义理想信仰”概念的可能性

（一）马克思主义信仰

（二）马克思主义理想

（三）研究马克思主义理想信仰必须解决的两个问题

二 “马克思主义理想信仰”的内涵

（一）对马克思主义理想信仰内涵概括的原则

（二）马克思主义理想信仰内涵的本质——“自由人联合体”

（三）“自由人联合体”思想的发展和深化

（四）“自由人联合体”不是“个人本位”

第三章 大学生理想信仰现状调查

一 问卷调查法及调查结果

（一）调查问卷设计

（二）调查样本的选取

（三）调查样本的回收及对样本的判断

（四）调查结果

二 访谈调查法及调查结果

（一）访谈法的实施

（二）访谈对象的选择

（三）访谈调查法的结果

三 作业调查法及调查结果

（一）作业中呈现出的学生“理想”状况

（二）作业中呈现出的学生“理想、信仰”状况

（三）作业中呈现出的学生“理想信仰”状况

第四章 对调查结果的分析

一 大学生理想状况及高校理想教育的分析

（一）大学生理想状况的分析

（二）大学理想教育状况的分析

二 大学生信仰状况及高校信仰教育的分析

（一）大学生信仰状况的分析

（二）高校信仰教育现状的分析

三 马克思主义理想信仰状况的分析

（一）当代大学生马克思主义理想信仰主流是好的

（二）部分大学生马克思主义理想有所缺失

（三）部分学生马克思主义信仰有一定程度的迷茫

（四）对“马克思主义理想信仰”较为陌生

四 马克思主义理论课教学的分析

（一）学校教育是学生了解马克思主义的主要途径

（二）学生学习马克思主义理论的原因最主要是教学计划的要求

（三）学生对马克思主义理论教材的评价普遍不高

（四）课堂教授是目前马克思主义理论课的主要教学方式

（五）学生认为马克思主义理论课的教学效果一般

第五章 影响因素分析

一 社会大环境的不利因素

（一）国际因素的不利影响

（二）国内因素的不利影响

二 地区和民族因素的影响

三 家庭因素的影响

四 学校教育因素的影响

五 大学生自身存在的问题

第六章 建议与对策

一 树立马克思主义理想信仰，必须坚持马克思主义的指导地位

（一）以马克思主义为指导，应对各种思潮的挑战

（二）以马克思主义为指导，建立当代中国社会主流价值观

（三）引导学生对宗教的认识

二 树立马克思主义理想信仰，还必须创新马克思主义

（一）马克思主义理论内容的创新

（二）马克思主义表达方式的创新

三 中国社会的整体向前发展

（一）中国社会生产力的不断发展

（二）在发展社会主义生产力的基础上关注民生问题

（三）加强社会主义民主政治建设

四 改善大学教育，提升马克思主义理想信仰的教育效果

（一）坚守马克思主义教育的主阵地

（二）完善马克思主义理想信仰教育的内容

（三）完善马克思主义理想信仰教育的方式

（四）利用新兴媒体拓宽马克思主义理想信仰教育的平台

（五）形成马克思主义理想信仰教育的合力

五 大学生从自我做起，树立马克思主义理想信仰

（一）大学生马克思主义理想信仰自觉性的提高

（二）在社会发展中做出自己无悔的选择

（三）在实践中践行马克思主义

附录一 调查问卷

附录二 访谈提纲

附录三 作业内容

参考文献

后记