前言

第一章 绪论

一 选题的缘起

（一）高校思想政治教育研究视域的现状

（二）高校思想政治教育伦理视域的研究现状

二 伦理视域的学理界定

（一）伦理视域的概念

（二）伦理视域的研究对象

（三）伦理视域的本质属性

三 研究思路和方法

（一）研究思路

（二）研究方法

四 研究创新和意义

（一）研究创新

（二）研究意义

第二章 伦理视域下高校思想政治教育研究的理论源流

一 中国古代思想家从伦理视域阐述的思想政治教育思想

（一）春秋战国时期思想家的相关论述

（二）秦汉魏晋时期思想家的相关论述

（三）唐宋明清时期思想家的相关论述

二 西方思想家从伦理视域阐述的思想政治教育思想

（一）古希腊时期思想家的相关论述

（二）西方近代思想家的相关论述

（三）西方现代思想家的相关论述

三 马克思主义从伦理视域阐述的思想政治教育思想

（一）马克思主义思想政治教育伦理思想的脉络

（二）马克思主义思想政治教育伦理思想的主旨

（三）列宁对马克思主义思想政治教育伦理思想的发展

四 中国共产党人从伦理视域对思想政治教育的探讨

（一）毛泽东思想政治教育伦理思想

（二）邓小平思想政治教育伦理思想

（三）江泽民、胡锦涛思想政治教育伦理思想

第三章 伦理视域下高校思想政治教育的分析模式

一 模式构建的必要性

（一）模式构建是伦理视域下研究思想政治教育的突破和发展

（二）模式构建是实现大学生自由全面发展目标的需要

（三）模式构建是揭示思想政治教育伦理价值的需要

二 模式构建的理论基础

（一）坚持马克思主义思想政治教育伦理思想的指导

（二）汲取中国传统思想政治教育伦理思想的精华

（三）借鉴西方国家思想政治教育伦理思想的成果

三 模式构建的原则

（一）目标性原则

（二）全面性原则

（三）操作性原则

四 模式的结构和运行机理

（一）模式的结构

（二）模式的运行机理

第四章 高校思想政治教育体系的现状及伦理视域下的问题探析

一 高校思想政治教育体系的现状

（一）体系的界定

（二）体系的现状

二 伦理视域下高校思想政治教育体系的问题探析

（一）教育目标

（二）教育主体

（三）教育客体

（四）教育内容

（五）教育方法

（六）教育评价

（七）教育环境

第五章 伦理视域下高校思想政治教育体系的伦理关系、目标、主体、客体

一 伦理视域下高校思想政治教育的伦理关系

（一）伦理关系是体系构成的基础

（二）伦理关系的表现形式

二 伦理视域下高校思想政治教育的目标

（一）社会工具理性与人的价值理性的结合

（二）内蕴市场经济伦理精神的合规律性与合道德性的统一

三 伦理视域下高校思想政治教育的主体

（一）对主体的伦理关怀

（二）主体职业道德的养成

（三）彰显主体的伦理道德服务功能

四 伦理视域下高校思想政治教育的客体

（一）个性发展的自我价值合理认同

（二）提升政治道德素质

（三）树立正确的婚恋道德观

（四）构建网络时代的自我伦理

第六章 伦理视域下高校思想政治教育体系的内容、方法、评价、环境

一 伦理视域下高校思想政治教育的内容

（一）坚持一元价值导向与多元价值取向的合理兼顾

（二）重视情感教育内容的渗透

（三）丰富教育内容，彰显时代伦理精神

二 伦理视域下高校思想政治教育的方法

（一）“交往式”教育方法

（二）“沟通式”教育方法

（三）“隐性式”教育方法

三 伦理视域下高校思想政治教育的评价

（一）评价主体的多元化倾向

（二）评价客体的价值关系表现

（三）评价的“合理性”的原则

四 伦理视域下高校思想政治教育的环境

（一）优化多元伦理文化交融下的思想政治教育环境

（二）依据市场经济伦理精神，优化思想政治教育环境

（三）规范网络伦理建设，优化思想政治教育网络环境

结语

后记