作者简介

引言

致读者

第一章 新时代优秀教师评价的关键

现行教师评价体系的问题

良好的教师评价意味着什么

第二章 以考试成绩评价教师可靠吗

考试分数不能作为评价依据

经济学中的增值分析适用于教育吗

第三章 用课堂评估促进教师评价

第一步：确定最优先教学的学习标准

第二步：制定评估计划

第三步：实施评估计划

第四步：遵循依据提交最终报告

普及课堂评估素养是关键

第四章 课堂评估的优势分析

与学生学习目标法比较

第五章 发挥评估素养在教师评价中的作用

评估质量的关键

学习目标是评估基础

不同的评估方法

匹配方法和目标

测试管理和评分

有效沟通评估结果

学生情感纳入教师评价

课堂评估素养的益处

美好的未来

第六章 建立合理教师评价体系的行动指南

行动一：均衡本地评估系统

行动二：继续完善学生成绩期望

行动三：保证评估质量

行动四：有效沟通结果

评估素养：行动的根基

附录A 用于教师评价的课堂评估质量分级表

附录B 学生情感调查问卷范例

附录C 本地评估五个重要行为完成情况评价表

表格1 教师效能依据来源

表格2 依赖标准测试分数导致评估结果无效

表格3 教师效能评比标准

表格4 依据课堂评估进行有效的教师评估

表格5 对学生和教师绩效评估的评定量表图解

表格6 SLO和课堂评估比较

表格7 教师评估中运用高质量课堂评估的关键

表格8 有效的“为学习而评估”策略

表格9 均衡的本地评估系统的重要组成部分