卷一 校训新识

萌芽于“家训”与“学规”

世道变迁，与时俱进

校训基因坐标与取向

卷二 校训溯源

求是引领，主导校训

刚毅坚卓，大学精神

今日何成，影响一生

厚德扬善，启迪终身

顺其自然，受用师生

学习学习，终生命题

贞静贤淑，回归女性本能

所识所知，凸显生命文化

成长成功，培养基助长剂

言近旨远，爱妈妈读懂书

卷三 校训探微

校训分类

校训特征

校训类型

校训形态

卷四 校训撷英

校训中的民间故事

校训在历史尘埃中

成功教育的奥秘

领袖与“训词”

颠沛流离中的16字坚守

抚今追昔，同根同源

陈省身的人生宏愿

李政道论校训谈“学、问”

匡仲谋的百年流传

启功情缘北师大

司徒雷登力行燕京校训

吴贻芳偏爱“厚生”

先立校训后建学校

校名源于校训

校训与《落花生》

“德”字古今有别

于右任“以学报国”

刘伯承元帅题校训

“公能教育”先河

张学良将军拟校训

纸杯上的校训

“熔铁铸人”育后生

朱镕基三题“不做假账”

卷五 校训荟萃

大学校训

中学校训

小学校训

幼儿园园训

特殊教育学校校训

老年大学校训

港澳台校训

国外校训

卷六 校训建言

一、明确校训的内容与对象

二、处理好“一训三风”的关系

三、发挥校长的主导作用

四、注重不同年龄学生的特点

五、传承与创新不可偏废

六、改善校训文化势在必行