第一章 理解与理解性教学

第一节 导言

第二节 理解与理解性教学的内涵

第三节 基于理解的教学设计

第四节 语文理解性教学活动的设计

第二章 教材的深度理解与使用

第一节 研究审视教材 获得深度理解

第二节 科学使用教材 引导学生理解

第三节 利用网络资源 促进学生理解

第三章 理解性学习内容的确定

第一节 课程观与学习内容的确定

第二节 教材观与学习内容的确定

第三节 学生观与学习内容的确定

第四节 知识观与学习内容的确定

第四章 理解性学习目标的确定

第一节 理解性学习任务的提出

第二节 理解性学习目标的表述

第五章 理解性问题的设计

第一节 以引导性问题引领学生思维

第二节 以核心问题作为理解的支撑点

第三节 以探究性问题促进深度理解

第六章 理解性学习活动的设计

第一节 关注学习者的“前理解”起点

第二节 关注学习者的体验、感悟

第三节 关注学习情境的创设

第四节 关注学习者的合作学习

第五节 关注学习者的理解力表现

第七章 理解性学习的评价设计

第一节 着眼于学生理解层级的提升

第二节 关注学生理解力的发展

第三节 注重多元化的评价设计

第四节 致力于命题质量的提高

附录一 课例分析一则

附录二 教学设计一则

主要参考文献