第1章 绪论

1.1研究的背景和意义

1.1.1理论上的必要性

1.1.2实践上的紧迫性

1.2文献溯源

1.2.1工程实践与工程知识的获取

1.2.2工程环境变化下工程实践的新举措

1.2.3工程实践与创新能力的培养

1.2.4工程实践教育的模式

1.3问题的提出与相关概念

1.3.1目前研究存在的局限

1.3.2本研究拟解决的问题

1.3.3工程和实践的概念辨析

1.3.4工程实践能力的概念及构成要件

1.4研究方法与架构

1.4.1本书的研究方法

1.4.2技术路线和研究结构

第2章 工程实践的哲学思想和相关理论

2.1实践论

2.1.1马克思主义的实践哲学观

2.1.2毛泽东的《实践论》

2.1.3布迪厄的实践理论

2.1.4对本研究的启示

2.2知行论

2.2.1先秦诸子的知行说

2.2.2近现代学者的知行观

2.2.3教育领域的知行观

2.2.4对本研究的启示

2.3知识论

2.3.1知识的分类

2.3.2知识的转移

2.3.3基于实践视角的隐性知识获取和转移

2.3.4对本研究的启示

2.4能力观

2.4.1布卢姆的教育目标分类与能力观

2.4.2能力本位教育

2.4.3对本研究的启示

2.5本章小结

第3章 工程实践能力的开发模式

3.1工程实践模式的研究探索

3.1.1工程实践面临的新场景

3.1.2工程师形成的阶段

3.2大学层面的工程实践能力开发

3.2.1经验导向型的工程学位建设模式

3.2.2工程训练平台建设模式

3.3产业层面的工程实践能力开发

3.3.1公司大学模式

3.3.2实践社区模式

3.4社会机构层面的工程实践能力开发

3.4.1依托职业资格认证的培训模式

3.4.2产业与社会机构联合模式

3.5工程实践能力开发模式的总结和评述

3.6本章小结

第4章 工程实践的能力框架及产学契合度

4.1研究目的和研究框架

4.2研究方法与研究设计

4.2.1变量的定义和测量

4.2.2分析方法

4.2.3数据的收集和处理

4.3新时期工程实践能力的内涵和结构研究

4.3.1描述性统计

4.3.2样本的信度检验

4.3.3样本的效度检验

4.3.4实践能力结构的分析结果

4.4工程实践能力的产学契合度分析

4.4.1描述性统计

4.4.2样本的信度检验

4.4.3样本的效度检验

4.4.4产学契合度的分析结果

4.5本章小结

第5章 影响工程实践能力的关键因素

5.1关键因素的指标选取

5.1.1内容分析法

5.1.2影响因素类目表的建立

5.1.3编码过程及信效度检验

5.2理论假设和分析方法

5.2.1初始概念模型

5.2.2研究假设

5.2.3分析方法

5.3数据的收集和处理

5.3.1问卷设计

5.3.2数据收集

5.3.3各变量的描述性统计

5.3.4信度与效度检验

5.4实证研究的结论

5.4.1回归方程模型评价

5.4.2回归分析的结论

5.4.3实证结果和讨论

5.5本章小结

第6章 新时期工程实践能力的提升机制

6.1工程实践能力提升的关键因子扫描

6.1.1大学因子的扫描

6.1.2产业因子的扫描

6.1.3社会机构因子的扫描

6.2提升工程实践能力的战略选择与行动计划

6.2.1战略选择

6.2.2行动计划

6.3提升工程实践能力的保障体系

6.3.1资源配置

6.3.2评价机制

6.4本章小结

第7章 本书的主要结论及创新点

7.1本书的主要结论

7.2本书的创新点

7.3研究展望

附录

参考文献

索引

后记