序言

绪论

一、学习是人类社会生活中永恒的主题

二、开展大学生学习指导的目的

三、大学生学习指导的内容和作用

四、大学生学习指导的形式和方法

第一篇 大学习观和学习理论

第一章 大学习观和大学习体系

第一节 大学习观的概念

第二节 大学习观的特征

第三节 大学习体系

第四节 创建学习化社会的对策

第二章 学习的一般理论

第一节 学习的概念

第二节 学习的过程

第三节 国内外学习理论研究动向

第三章 大学生学习的特点和规律

第一节 大学教育教学的特点

第二节 大学生学习的特点

第三节 大学生学习的阶段

第四节 正确处理学习中的几对关系

第四章 大学生的学习与成才

第一节 立志成才是历史发展的客观要求

第二节 成才的一般规律

第三节 成才的具体条件和因素

第五章 大学生的智力因素与学习

第一节 智力与学习

第二节 能力与学习

第三节 创造力与学习

第六章 大学生的非智力因素与学习

第一节 动机与学习

第二节 兴趣与学习

第三节 情感与学习

第四节 意志与学习

第五节 性格与学习

第二篇 学习方法和途径

第七章 大学生的学习方法

第一节 学习方法的概述

第二节 学习的策略

第三节 学习的基本方法

第八章 大学生在教学过程中的学习

第一节 在教学中学习的基本环节

第二节 学会做课堂笔记

第三节 学会独立思考和独立工作，提高学习能力

第九章 大学生在科学研究中的学习

第一节 科学研究的概念

第二节 参加科学研究的形式

第三节 掌握科学研究的一般方法

第四节 学会科学研究著作的撰写

第十章 大学生在社会实践中的学习

第一节 参加社会实践的意义和作用

第二节 参加社会实践的内容

第三节 学会在实践中应用知识，提高能力

第四节 学会在实践中创造，掌握创造的技巧

第十一章 大学生的自学及文献资料的利用

第一节 自学的意义和方法

第二节 文献资料的查阅和检索

第三节 学会做读书笔记

第三篇 分科学习指导

第十二章 理工科类学习指导

第一节 理工科类的学习内容

第二节 理工科类的学习特点

第三节 理工科类的学习方法

第十三章 文科类学习指导

第一节 文科类的学习特点

第二节 文科类的学习内容

第三节 文科类的学习原则

第四节 文科类的学习方法

第四篇 学习评价

第十四章 学习评价

第一节 学习评价的概述

第二节 学习评价的分类

第三节 学习评价的指标体系

第四节 学习评价中的不良心理及调控

主要参考文献

后记