培养篇

一、智力概述

（一）智力、智能、智商

（二）智力的构成因素

二、智力的遗传性与可塑性

（一）智力的遗传性

（二）后天环境教育对智力的影响

三、智力的发展规律

（一）乳儿（0～1岁）智力的发展

（二）婴、幼儿（1～6岁）智力的发展

（三）小学生智力的发展

（四）中学生智力的发展

（五）智力发展的递减法则

四、胎儿智力的培养

（一）胎教是智力培养的开始

（二）孕妇饮食与智力培养的关系

五、乳儿（0～1岁）智力的培养

（一）乳儿居住环境的布置

（二）乳儿的音乐训练

（三）乳儿应多耍玩具

（四）乳儿的语言训练

（五）乳儿的视觉训练

（六）乳儿的触觉训练

（七）乳儿的文字训练

（八）给予乳儿更多的“爱”

（九）乳儿的动作训练

（十）培养乳儿智力的一些游戏

六、婴儿（1～3岁）智力的培养

（一）积极发展婴儿的语言能力

（二）婴儿的文字训练

（三）婴儿的音乐训练

（四）婴儿数概念的训练

（五）婴儿玩具、书的选择

（六）婴儿智力培养应注意的问题

（七）培养婴儿智力的游戏

七、幼儿（3～6岁）智力的培养

（一）幼儿注意力的培养

（二）幼儿观察能力的培养

（三）幼儿记忆能力的培养

（四）幼儿思维能力的培养

（五）幼儿想象能力的培养

（六）幼儿创造能力的培养

（七）培养幼儿智力的游戏

八、小学生智力的培养

（一）小学生注意力的培养

（二）小学生观察能力的培养

（三）小学生记忆能力的培养

（四）小学生思维能力的培养

（五）小学生想象能力的培养

（六）小学生创造能力的培养

九、青少年智力的培养

（一）青少年注意力的培养

（二）青少年观察能力的培养

（三）青少年记忆能力的培养

（四）青少年思维能力的培养

（五）青少年想象能力的培养

（六）青少年创造能力的培养

（七）青少年发明能力的培养

测验篇

十、智力测验概述

（一）智力测验的产生与发展

（二）智力测验的分类

（三）常用的智力测验量表

十一、0～3岁儿童的智力测验

（一）测验项目及测验量表格式

（二）测验过程和原则

（三）测验记分与评价

（四）测验细则

十二、4～7岁儿童的智力测验

（一）4～7岁儿童家庭通俗智力测验

（二）4～7岁儿童多项智力测验

十三、8～13岁儿童少年的智力测验

（一）8岁组

（二）9岁组

（三）10岁组

（四）11岁组

（五）12岁组

（六）13岁组

十四、9岁以上的智商自我测验

（一）测验须知

（二）范例

（三）测验试题

（四）判分说明

十五、13岁以上的智商自我测验

（一）测验试题与要求

（二）试题答案

（三）智商评定

十六、智力单项素质的测验

（一）空间关系理解力的测验

（二）注意力的测验

（三）观察能力的测验

（四）记忆能力的测验

（五）语言推理能力的测验

（六）数学推理能力的测验

（七）创造能力的测验

十七、成人的智力测验

（一）艾森克成人智商自我测验法

（二）巴特勒——皮里智商测验