通往诗之深处

《诗中的声音》教学记录

周益民的立意和深度&成尚荣

感受独特的表达

《一起看声音》教学记录

恰当样态的教学内容和“大”做文章的教学设计——周益民《一起看声音》的课例分析&高晶

童话的意思、意味与意蕴

《声音的故事》教学记录

语文教学的“好声音”&成尚荣

好的童话会让人“想了又想”&刘咏春

荒诞的合理与合理的荒诞

《冰冻声音》教学记录

“最近发展区”在地平线处——评周益民《冰冻声音》一课&冯卫东

传承一种中国表达

《谐音》教学记录

语文教学的另一片风景——特级教师周益民《谐音》教学赏析&谈永康

老故事就要讲出来

《夸父逐日》教学记录

讲述英雄的旅程，品味神话的传奇——评周益民老师执教《夸父逐日》&宋飞

让孩子从小就有精气神&于漪

还原故事的传奇

《九色鹿》（第二课时）教学记录

戴着镣铐跳舞——我看周益民老师执教《九色鹿》&郭史光宏

《九色鹿》教学三题&周益民

童年之诗与思

《寻找圣诞老人》教学记录

看哪，这造梦的空间——周益民老师《寻找圣诞老人》教学赏析&冷玉斌

在快乐中成长言语智慧——评周益民老师执教《寻找圣诞老人》&储广林

在讨论中开发灵性

《童话庄子·独脚兽与百足虫》教学记录

这一堂余音绕梁的庄子课&季晟康

哲学让思维走向深刻——一节独特的课引发的思考&刘咏春

让儿童看到“不一样”

《诗和图画的婚礼》教学记录

满园桃李沐春晖——听周益民《诗和图画的婚礼》的感受启迪&王中敏

语词的咂摸咀嚼

《与虫共眠》教学记录

我教《与虫共眠》&周益民

以切近儿童的方式教散文&瞿卫华

用语言唤醒与创造

《写出一个独特的“我”》教学记录

善于发现，生出创意之花&胡红梅

望见“月亮里的中国”

《望月》教学设计

教育家的教学设计——周益民《望月》教学设计评析兼谈其“诗化语文”探索&张心科

附录

朋友周益民&孙卫卫

童话阅读：体验、想象与思索——兼谈周益民老师的童话阅读教学&陈莉

后记