常考题型解读

第一部分 教育学

第一章 教育与教育学

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第一节 教育及其产生与发展

第二节 教育学及其产生与发展

试水招教

第二章 教育的基本规律

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第一节 教育与社会的发展

第二节 教育与人的发展

试水招教

第三章 教育目的与教育制度

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第一节 教育目的概述

第二节 我国的教育目的

第三节 学校教育制度及其发展

第四节 我国的学校教育制度

试水招教

第四章 教师与学生

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第一节 教师及其职业素养

第二节 学生

第三节 师生关系

试水招教

第五章 课程

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第一节 课程概述

第二节 课程目标

第三节 课程内容

第四节 课程结构

第五节 课程管理

第六节 课程设计与实施

第七节 课程评价

第八节 课程资源

试水招教

第六章 教学

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第一节 教学概述

第二节 教学过程

第三节 教学原则与教学方法

第四节 教学组织形式与教学工作的基本环节

第五节 教学评价

第六节 教学模式

试水招教

第七章 德育

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第一节 德育概述

第二节 德育内容

第三节 德育过程

第四节 德育原则

第五节 德育模式

第六节 德育的途径与方法

试水招教

第八章 班主任与班级管理

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第一节 班级与班级管理

第二节 良好班集体的培养

第三节 班主任工作概述

试水招教

第九章 课外、校外教育

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第一节 课外、校外教育概述

第二节 课外、校外教育的内容与形式

第三节 课外、校外教育的特点与要求

第四节 学校、家庭、社会三结合教育

试水招教

第十章 教育研究及其方法

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第一节 教育研究概述

第二节 教育研究的基本过程

第三节 教育研究方法

试水招教

附录 Ⅰ 学记

第二部分 心理学

第一章 心理学概述

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第一节 心理学的研究对象和意义

第二节 心理的实质

第三节 心理学的产生与发展

试水招教

第二章 认知发展与教育

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第一节 感觉和知觉

第二节 记忆

第三节 想象

第四节 言语与思维

第五节 注意

试水招教

第三章 情绪情感、意志的发展与教育

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第一节 情绪、情感的发展与教育

第二节 意志与教育

试水招教

第四章 个性发展与教育

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第一节 需要、动机与兴趣

第二节 能力

第三节 人格

试水招教

第三部分 教育心理学

第一章 教育心理学概述

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第一节 教育心理学的基本内涵

第二节 教育心理学的发展

第三节 教育心理学的研究方法与研究原则

试水招教

第二章 心理发展及个别差异

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第一节 心理发展概述

第二节 学生的个别差异

试水招教

第三章 学习理论

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第一节 学习概述

第二节 行为主义学习理论

第三节 认知派学习理论

第四节 人本主义学习理论

第五节 建构主义学习理论

试水招教

第四章 学习心理

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第一节 学习动机

第二节 学习策略

第三节 学习迁移

第四节 知识的学习

第五节 技能的形成

第六节 问题解决与创造性

第七节 态度与品德的形成

试水招教

第五章 教学心理

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第一节 教学设计

第二节 课堂管理

试水招教

第六章 心理健康与教师职业心理

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第一节 心理健康概述

第二节 学生心理辅导

第三节 教师职业心理

试水招教

第四部分 教育政策法规解读

第一章 教育法律基础

第一节 教育法规概述

第二节 教育法律规范

第三节 教育法律关系

第四节 教育法律责任

第五节 教育法律救济

第二章 依法执教与教师违法行为预防

第一节 依法执教

第二节 教师违法（侵权）行为预防

第三章 现行主要的教育法律法规及重要规定解读

第一节《中华人民共和国教育法》解读

第二节《中华人民共和国义务教育法》解读

第三节《中华人民共和国教师法》解读

第四节《中华人民共和国未成年人保护法》解读

第五节《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读

第六节《学生伤害事故处理办法》解读

第七节《基础教育课程改革纲要（试行）》解读

第八节《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》解读

第五部分 新课程改革

第一章 新课程改革概述

第一节 新课程改革的提出与背景

第二节 新课程改革的目标

第二章 新课程理念

第一节 新课程改革的理念

第二节 教师角色与教学行为

第三节 新的教学观

第四节 学习方式的变革

第三章 综合实践活动

第一节 综合实践活动概述

第二节 信息技术教育与多媒体教学

第六部分 教师职业道德

第一章 教师职业道德概述

第一节 教师职业道德的概念、特点及价值蕴含

第二节 教师职业道德的功能

第二章 教师职业道德修养

第一节 教师职业道德修养概述

第二节 教师职业道德修养的方法

第三章 教师职业道德评价

第一节 教师职业道德评价概述

第二节 教师职业道德评价的方法

第四章 教师职业道德的基本原则、范畴及规范

第一节 教师职业道德基本原则

第二节 教师职业道德范畴

第三节 《中小学教师职业道德规范》解读

第七部分 教育教学技能

第一章 教学设计技能

第一节 教学目标的设计技能

第二节 教案的设计技能

第二章 课堂教学技能

第一节 课堂导入

第二节 课堂提问

第三节 课堂对话

第四节 教学反馈和强化技能

第五节 结课技能

第三章 教学语言表达

第一节 教学口语表达

第二节 教态语言表达

附录 Ⅱ 教育写作

第八部分 公共基础知识

第一章 马克思主义基本原理

第二章 毛泽东思想概论

第三章 中国特色社会主义理论体系

第四章 法律部分

第五章 行政管理

第六章 公文写作

第七章 常识部分