一、音乐审美教育的人学解读

（一）概念解读——人学内核

（二）价值解读——逻辑起点

（三）依据解读——人的哲学

二、音乐审美教育的人学承诺理由

（一）基于历史的理由

（二）作为人的确证——音乐审美教育活动的第一理由

（三）作为人的专利——音乐审美教育价值透视

（四）作为人的需要——再说人与音乐审美教育

三、音乐审美教育的人学命题寻根

（一）马克思主义人学思想

（二）命题寻根——审美实践活动与人的自由全面发展

（三）命题归因——音乐审美教育人学命题的教育学意义

四、音乐审美教育的入学承诺

（一）基于人的起因——从功利到审美到艺术掌握世界

（二）表现人的方式——从形式体验到情感表现

（三）为了人的价值——从生存到发展

五、音乐审美教育的人学方法论

（一）前提条件

（二）基础构建——音乐审美心理结构的建立

（三）发展理想人格音乐审美心理状态的整合

（四）20世纪音乐审美教育实践透视和思考

结语

参考文献

后记