第一章 语言的理论视野与语法研究

言语理解与言语构成

语法研究的两种宏观模式——上向研究与下向研究

汉语成分共用现象的语法性质与相关理论

现代汉语动词重叠的几个理论问题

量词“把”的分类及使用——面向第二语言教学的再研究

汉语偏正名词短语的切分原则与结构层次

从“句本位”、“词组本位”到“小句中枢”——汉语语法表述理论更迭的内在动力与历史趋向

第二章 语言的应用视野与理解研究

把语言放在人的交际中来观察和教学——开设“语言交际艺术”课的一些认识

“他的老师当得好”的句位构成与句子解释

“有＋NP”格式的意义类型分析

比拟的构成要素及结构特点

借代和借喻的异同与连用

从战略上保证汉语健康发展——对三套小学语文改革实验教材的调查思考

小学语文教材词语注音错误及一致性问题

小学语文教材词语注音的规范性问题

新加坡华语发展的历史动因和华语形态透视

从社交常用语的使用看新加坡华族的语言选择及其趋势

第三章 语言的哲学视野与信息处理研究

时种概念、时量判断与时段推理

从概念基元空间到语义基元空间的映射——HNC联想脉络与词汇语义结构表述研究

动词“打”本义的结构描写及其同义词群建构——一种人机共享的“词群—词位变体”研究

The Construction of Chinese Verb Synsets Oriented to Language Knowledge and Reasoning——“Synset-Allolex”Theory and“Syntactic-Semantic Components”Analysis

Semantic Composition and Formal Representation of Synonym Set

Ontology的类型及汉语词网的Ontology结构

信息处理的汉语语义资源建设现状分析与前景展望

手持嵌入式系统应用中的自然语言处理关键技术

第四章 应用语言学及文化语言学视角

我国语言文字应用研究的开拓与进取——《语言文字应用研究》创刊五周年

世纪之交的应用语言学学科定位——迎接语言应用研究新世纪

社会用语与社会脉象的语言文化透视

汉语法特点和汉民族心态

文化语言学的方法

文化语言学与当今社会

［附录］2012年中国教育热点网络舆情报告

后记