第一篇 课前准备

第一章 设计或修订课程

总体策略

初步的信息收集

确定授课目标

确定和限定课程内容

构建课程结构

选择教材、阅读材料和授课内容

制定课堂政策

第二章 综合性的课程大纲

总体策略

创建课程大纲

制作在线课程大纲

鼓励学生阅读和使用课程大纲

第三章 上课第一天

总体策略

认真对待行政性任务

创造积极的课堂氛围

制定课程目标和标准

第四章 课堂行为及礼仪

总体策略

处理不文明行为

危机时刻的教学

第二篇 面对日益多样化的学生群体

第五章 课堂内的多样性和包容性

总体策略

沟通和培养互相尊重的环境

教学方法

课程内容和材料

课堂讨论

作业和考试

咨询、指导以及课外活动

第六章 残障学生

总体策略

无障碍学习

课堂参与

考试

行为风险评估

第七章 复学生和转校生

总体策略

建立联系

教学实践

退伍军人学生

第八章 针对不同基础的学生的教学方法

总体策略

课程结构

监测学生学习

帮助有困难的学生

鼓励好学生

第三篇 讨论策略

第九章 引导讨论

总体策略

建立讨论环境

发起讨论

引导讨论

评估讨论

第十章 鼓励学生参与讨论

总体策略

提高学生的参与度

让讨论继续下去

给学生的参与度打分

第十一章 在线讨论

总体策略

建设讨论区

主持在线讨论

第十二章 提问

总体策略

问题的层次和类型

有效提问

回应学生的回答

第十三章 回答学生的提问

总体策略

回答日常提问

处理难题及难缠的提问者

第四篇 大班课程

第十四章 为大班授课做准备

总体策略

组织课程

准备教案

组织课堂

管理大班授课的课程

第十五章 讲课

总体策略

讲课的开场

抓住学生的兴趣所在

掌握讲课技巧

结束上课

改善授课方式

第十六章 讲课清晰

总体策略

帮助学生理解

展示要点和例子

重复和强调

第十七章 大班课程个性化

总体策略

营造社区氛围

缩小师生间的差距

监控学生的进展

第十八章 鼓励大班的课堂参与

总体策略

分组

使全班参与

第十九章 用有限的资源保持教学质量

总体策略

没有研究生助教和助手时的测试管理与批改

没有研究生助教和助手时写作任务的布置与批改

没有研究生助教和助手时作业的布置与批改

没有研究生助教或助手的讨论课

第五篇 讲座课与讨论课的补充和替代

第二十章 Web 2.0

总体策略

应用举例

第二十一章 小组学习

总体策略

设计小组学习

组织学习小组

引导学习小组

评估小组工作

处理学生和教师对小组工作的担忧

学习小组的建立

第二十二章 非正式小组学习活动

总体策略

活动范例

第二十三章 正式小组学习活动

总体策略

活动范例

解决学生和教师的担忧

第二十四章 案例研究

总体策略

案例的选择

准备案例

实施案例研究

总结案例

创建案例

第二十五章 模拟：角色扮演、游戏和虚拟世界

角色扮演

视频游戏和虚拟世界

第二十六章 服务学习和社会参与

总体策略

服务学习活动的组织

学生角色

教师角色

评估学生

第二十七章 本科生研究

总体策略

设计有价值的研究实践

招募学生

指导与监督本科生研究人员

沟通研究结果

第二十八章 演讲嘉宾

总体策略

邀请嘉宾

组织学生

主办嘉宾演讲过程

网播嘉宾演讲

做演讲嘉宾

第六篇 增强学生的学习能力和动力

第二十九章 帮助学生学习

促进学生智能发展

帮助学生对新信息进行情境化

帮助学生记忆、回顾和运用信息

学生笔记记录

自律学习

帮助学生开发有效的学习策略

第三十章 学习风格与偏好

总体策略

学习风格的模式

帮助学生认识自己的学习风格和偏好

第三十一章 激发学生动机

总体策略

以积极的态度开始一个学期

在整个学期中维持学习积极性

弱化分数的作用

提供反馈和建议

具体任务：激励学生阅读

具体任务：激励学生出勤

第三十二章 学生学习的非正式评估

学习评估：书面反馈

评估方法：问题和讨论

评估方法：技术利用

评估方法：资源

第三十三章 移动学习

总体策略

移动学习范例

第七篇 提高学生写作和解决问题的技能

第三十四章 帮助学生提高各科写作水平

总体策略

写作基础教学

介绍资源

课上写作练习

同学评审

有选择性地评价和批改学生写作

第三十五章 设计有效的写作任务

总体策略

拟定研究论文或学期论文任务要求

提高学生的研究技巧

研究论文和学期论文之外的写作任务

利用日记或学习日志

第三十六章 学生写作作品评估

总体策略

评估工具

反馈

评级

发还作业

作业组合

第三十七章 家庭作业：问题集

总体策略

拟定问题集

帮助学生学习如何解决问题

收作业

第八篇 测试与评级

第三十八章 弘扬学术诚信

总体策略

评估学生对学术准则的理解

定义剽窃

布置论文和写作作业

发现剽窃

组织和管理考试

使用蓝皮试卷

打分和发还试卷

处理疑似学术欺骗行为

第三十九章 小测验、测试和考试

总体策略

考试类型

其他考试形式

设计有效的考试

处理全班考试成绩低于正常平均水平的情况

第四十章 缓解学生对考试的焦虑

总体策略

考试方式

帮学生准备考试

管理考试

让学生展示他们掌握的知识

发还考卷

安排补考

第四十一章 选择题和配对题

总体策略

选择题类型

拟定选择题

配对题

批改试卷

试题分析

第四十二章 简答题和论文题

总体策略

提高试题测试效果

批改评估试卷

发还论文试卷

第四十三章 评分方法

总体策略

尽量减少学生对评分的抱怨

使院系间关于成绩的互相抱怨降到最低

分数膨胀

策略和政策

评估成绩评定政策

第四十四章 成绩计算和等级评定

总体策略

标准参照方法

常模参照方法

混合模型

其他方法

课程总评的计算

第九篇 展示技术

第四十五章 演示挂纸

总体策略

把挂纸当黑板一样用

用准备好的展示挂图

第四十六章 黑板和白板

总体策略

视觉强调

实用小技巧

评估板书

第四十七章 互动白板

总体策略

实用小技巧

第四十八章 胶片投影仪

总体策略

把胶片投影仪当作黑板

制作系列胶片

展示事先准备好的胶片

第四十九章 幻灯片展示

总体策略

寻找现成幻灯片，制作新幻灯片

实用小技巧

第五十章 视频的应用与制作

总体策略

精心设计，使学生观看视频时能够积极思考

实用小技巧

第五十一章 PPT幻灯片展示

总体策略

准备PPT展示

实用小技巧

第十篇 以评估促进教学

第五十二章 早期反馈，改善教学

总体策略

向学生征求关于课程的书面意见

通过讨论和面谈征求学生意见

回应学生的反馈

利用视频和同事评估

第五十三章 录制视频与听课

录制准备

观看录像

请同事听课

第五十四章 教学档案袋

总体策略

教学档案袋的组成内容

展示档案袋

第十一篇 课堂外教学

第五十五章 答疑时间

总体策略

鼓励学生参加答疑

使答疑有成效

答疑进行时

第五十六章 电子邮件、短信和即时消息

总体策略

发送电子邮件信息

回复电子邮件信息

用移动设备收发短信和即时消息

第五十七章 学术咨询和本科生导师制

总体策略

未雨绸缪，见多识广

指导一年级学生和未申报专业的学生

介绍院系的课程和专业设置

提前指导

辅导

指导学生组织

职业道德

第五十八章 指导、培训和管理研究生助教

为教学做准备

跟研究生助教建立同事般的关系

明确研究生助教的角色与责任

学期间给研究生助教开会

评估和改进研究生助教的表现

第十二篇 结束篇

第五十九章 课程最后几天

设计复习课

上复习课

结束感

第六十章 学生评课表

学生评估教学方面的共识

选择或设计问卷

课堂上评课

在线评课

总结评课结果

阐释结果

评课结果的公开

第六十一章 给学生写推荐信

总体策略

准备写信

写推荐信

用在线系统提交推荐信

后续工作

索引