第一编 国史研究的理论与方法

研究编修中华人民共和国史的重要意义和指导思想

中华人民共和国史的主题、主线、主流

中华人民共和国史和中共党史的联系与区别

怎样认识和体现中华人民共和国史的特点？

中华人民共和国史的历史分期问题

当代人能不能写当代史？

谈谈国史党史人物研究和传记写作的若干问题

谈谈四重证据法——以考证解决中共党史上七个疑难问题为例

谈谈口述史的若干问题

附录：胡乔木论研究编撰中共党史的指导思想和方法

第二编 国史研究的历程和经验

中华人民共和国史研究的回顾和前瞻

中国特色社会主义研究的最新进展

中华人民共和国史研究的最新进展

《中华人民共和国史稿》的编写经过、指导思想和主要特点

《中华人民共和国史稿》取得成功的宝贵经验

参与《中华人民共和国史稿》编写工作的一些体会

一部全面展现共和国发展历程的信史——高校教材《中华人民共和国史》评介

三十年党史国史研究的回顾——回答《晋阳学刊》编辑李卫民提问

回望“1975—1982年伟大历史转折”——“历史转折三部曲”《前奏》、《决战》、《新路》图文版简要评介

第三编 国史若干问题研讨

与国内学者研讨中华人民共和国史

中华人民共和国国名、国体、政体是怎样确定的？中华人民共和国中央人民政府成立的程序是怎样规定的？

毛泽东进行“第二次结合”的探索取得哪些成果？对中国特色社会主义的形成有何意义？

国史稿是怎样看待和记述“三年困难时期”的？

关于“文化大革命”历史评价的几个问题

应该怎样全面认识1974年10月毛泽东关于学习理论、反修防修的指示？

怎样评价毛泽东的“三个世界划分”？

1975年整顿中断的原因是什么？

应该怎样指称丙辰年清明节前后的群众运动？称“四五运动”，还是“天安门事件”？

怎样评价四五运动中党和人民群众的关系？四五运动是不是党领导下发生的？

粉碎“四人帮”是否合法？是不是一场政变？是不是军事阴谋？

“文革”结束时，中国的国民经济是否“几乎到了崩溃的边缘”？

恢复高考和推倒“两个估计”起了怎样的历史作用？

农村改革经历了怎样的曲折历程？它对各方面改革产生了怎样的影响？

怎样评价经济领域的思想解放与国务院务虚会？

是“两年徘徊”，还是“在徘徊中前进的两年”？

华国锋有没有阻挠邓小平复出？

十一届三中全会前对外开放有哪些举措？

怎样评价十一届三中全会？

邓小平为什么要提出坚持四项基本原则？有何重大意义？

十一届三中全会后实行改革开放做了哪三件大事？

怎样评价国庆三十周年讲话和《关于建国以来党的若干历史问题的决议》在探索中国特色社会主义历程中的历史地位？

邓小平怎样提出中国特色社会主义？

怎样从总体上认识和评价历史转折时期？

新时期军事战略方针作了怎样的调整？

新时期外交政策作了怎样的调整？

与美国哈佛大学学者研讨转折年代（1975—1982）的邓小平及其他

十一届三中全会前后的邓小平

关于整理毛泽东的《论十大关系》

关于军队整顿

关于派性和铁路整顿、钢铁整顿

邓力群与《论总纲》以及国务院政治研究室的命运

1975年整顿为何中断？

关于“四人帮”篡改毛主席的嘱咐

关于恢复高考

关于实践是检验真理的唯一标准的讨论

关于农村改革

胡耀邦与平反冤假错案

思想解放运动中的胡乔木与胡耀邦

关于中国社会科学院的成立及其后胡乔木等人的工作

关于邓小平何时居于主导地位

陈云的贡献和他同邓小平的配合合作

后记