第Ⅰ部分 自我研究的基本部题

1 理解自我研究

什么是教师自我研究？

什么不是教师自我研究？

为什么实施教师自我研究？

2 自我研究的过程综述

自我研究的课题研究时间表

教师自我研究的范例概要

3 自我研究的学习共同体

自我研究的学习共同体文化

范式转变

影响、聚合与分支

自我研究流派发展的重大事件

批评与可持续性发展

4 自我研究方法论

自我研究的特征

自我研究的五大方法论要素

自我研究的循环性自我研究方法论要素

5 自我研究方法

选择自我研究方法

进展档案袋式自我研究

个人史式自我研究

动态教育理论

集体式自我研究

基于艺术的自我研究

方法的艰难抉择

记忆式自我研究

第Ⅱ部分 自我研究的课题研究

6 研究设计

研究设计至关重要

研究设计七大要素

7 研究伦理

审视自己的研究伦理问题

教育部门审查

研究伦理规范

研究伦理审查委员会

8 资料组织

资料与研究问题相符合

做记录

分类

三个交叉的研究阶段

9 资料收集

资料收集方法

自我研究的教师研究者如何进行分析

自我研究的教师研究者如何进行观察

自我研究的教师研究者如何进行访谈

多种资料收集方法

可量化的资料

10 资料分析

研究的循环性

编码

资料分析

编码类目

类目关系

持续比较法与扎根理论

概念图

电脑软件工具

11 研究质量评估

多元化的资料源

透明度、评审性、示范性和可信度

可靠性

可概括性

自我研究的课题研究

12 撰写研究报告

写作建议

撰写研究报告

撰写摘要

研究报告的标题模板

邀请诤友评论

13 陈述与发表

陈述的重要性

改变陈述的现状

如何发言

撰写自我研究的研究计划

研究计划的评审过程

如何发表研究论文

结语

本书回顾

附录