一 语言学

“傻瓜”书籍对“如何操作”型语篇的文体影响

语境研究的多元化

主位的类型学研究

全国功能语言学历届研讨会（1989—2003）的见证

谈语言学研究的跨学科倾向

解读韩礼德的Appliable Linguistics

系统功能语言学的社会语言学渊源

《功能语法导论》导读

语篇的评价研究

语法研究中的本位观

二 符号学和学科建设

科学理论新发现与语言学新思维——兼评Goatly协和语法

计算符号学

超文本及其语篇特征

超文本小说——一种基于电子技术的新文学体裁

口述·读写·超文本——谈语言与感知方式关系的演变

关于《认知隐喻学》的对话

博客——一种新的网络交流形式

PowerPoint——工具，语篇，语类，文体

从多元符号学到多元智能

计算机中介交流的社会语言学思考

社会符号学研究中的多模态化

闲话“整合”

Imagic Iconicity in the Chinese Language

多模态小品的问世和发展

谈多模态小品中的主体模态

超学科研究与学科发展

人·语言·存在——五问海德格尔语言观

我国认知符号学研究的发展

三 外语教育

外语教学中的文化政治影响——记国际“双语教育”电子论坛的一次讨论会

语篇分析在教学中的应用

China's English Education Reform：Trends and Issues

外语教学理念的发展

新世纪的大学英语教材

学术规范和学术创新——记第三届中国外语教授沙龙会议

通过隐喻意识进行英语词汇教学

From Literacy to Multiliteracies

习得与学得

谈Siemens的连接主义

行为主义学习理论为何批而不倒

作为外语的汉语教学

谈中国外语教育30年

附录：八十寿辰学术研讨会照片