我是一名“搬运工”（自序）

少先队的学科化建设

为创建“少先队教育学”而奋斗

什么是“少先队学”

我们的创学理想

科研兴队

少先队工作的基本理论

少先队在儿童教育事业中的地位和作用

论中国儿童组织的社会功能——为庆祝中国少年先锋队40周年而作

通过组织培养新人——关于队的建设

21世纪少先队工作的基本任务

少先队的教育

少先队的集体主义教育

人民利益第一，还是人民币第一？

迎接严峻的挑战——纪念邓小平同志“三个面向”题词10周年

新经济呼唤新人才——试论“市场经济与少先队”

知识经济与少先队

“0.2”的黄牌警告——一个严重的教育问题

新世纪人的素质导向

恭喜发才

让孩子成为信息时代的主人

星星火炬 代代相传

少先队的自我教育与自动化

引导少年儿童在自己的组织中自我教育

纪念少先队自动化运动10周年

自动化之路——纪念党的十一届三中全会20周年

开发儿童组织的自我教育力——华阴路小学“十分钟队会”的调研报告

怎样“把少先队还给少先队员”——关于开展“把少先队还给少先队员”的专题研讨

让少先队员做少先队研究的主人——“少先队小研究”活动好

少先队的浪漫主义

孩子需要什么

少先队的创造教育与相关教育思想

论少年儿童创造精神的培养

论少先队的创造性活动

提倡少先队的创业教育和创业活动

引导队员学创新

新世纪创造力的较量——OM夺冠的启示

科技兴队——贺中国第一个红领巾火箭协会诞生

学习陈鹤琴的活教育思想

也论“愉快教育”

也论“兴趣教育”

浅论“进取教育”

少先队改革的探索与实践

少先队工作改革的探讨

建立队前儿童组织的探讨

初中少先队繁荣之道

论少年期的划定

确立新队观 争创新格局

加快少先队改革的步伐 迎接新世纪的新发展

建队50年的回顾与发展

少先队的组织建设

论少先队的组织建设

集体建设重在小队

少先队的社区化建设

小干部队伍的民主化建设

队长轮流当当，还是民主选举——刍议“小干部轮流制”

雏鹰行动与争章活动

培养能力 发展个性——设立少先队奖章课程之研究

技能·兴趣·进取——设立少先队奖章课程之再研究

奖章活动的目标与特点——设立少先队奖章活动课程研究之三

必修要搞活

兴趣章活动的教育价值

让雏鹰行动“长治久安”——全面推进奖章活动课程化建设

让争章活动同课程改革优化结合

让雏鹰野一点好

5＋2＝？

保护儿童身心

领导方法

走儿童路线

海底探宝

给蓝天还是给笼子

将工作重心下移至小队

领导十八法

海外、国外儿童组织研究

童子军的经验值得借鉴

香港小女童军的“三路”奖章活动课程

台湾童子军训练的课程化建设

台湾童军教育“联课法”

日本的儿童会及其辅导

俄罗斯少先队的演变与新发展

解放前的少先队工作

让上海少年儿童的革命传统代代相传

宋庆龄与少年先锋队

在发行战线上

地下少先队

后记