专题一从头再来——构建观课议课新理念

引子 我的一次教研活动经历

话题Ⅰ 反思：我们所熟知的“听课评课”

1 当前中小学“听课评课”中常见的认知偏差

2 当前中小学“听课评课”中常见的行为偏差

3 当前中小学“听课评课”中常见的现象

话题Ⅱ 是“听课评课”还应是“观课议课”

1 为什么说是“听课”和“评课”

2 “听”实为“观”，“评”应为“议”

话题Ⅲ 构建“观课议课”新理念

1 观课的本质特征

2 议课的本质特征

3 观课议课的五种意识

4 在观课议课中促进教师发展

话题Ⅳ 观课议课的类型及特点要求

1 观摩型观课议课

2 调研型观课议课

3 教练型观课议课

4 拜师型观课议课

5 学习型观课议课

6 自我型观课议课

专题二 有备而战——做好观课活动新准备

引子 有效观课议课从观课准备开始

话题Ⅰ 观课的理论与学科知识准备

1 观课的教育教学理论准备

2 以新课程理念指导观课实践

3 观课应作的学科知识准备

话题Ⅱ 观课的心理准备

1 影响观课的因素

2 观课心态的准备

3 观课的情绪和精神准备

话题Ⅲ 观课计划的制订和物质准备

1 构建和谐的观课氛围

2 制订观课计划

3 了解观课的对象

4 观课必备工具的准备

专题三 优化过程——理解观课议课新流程

引子 观课议课的参与人员

话题Ⅰ 课前会议

1 观课者与授课者共同确定观课的主题

2 观课前授课教师要做教学说明

话题Ⅱ 课中观察

1 观课的基本要素与要求

2 选择合适的观课位置

3 观课方法举例

话题Ⅲ 课后分析

1 收集观课信息

2 整理和分析观课信息

3 反馈和矫正观课信息

专题四 老话新提——掌握观课议课新技术

引子 例说“观”课与“议”课

话题Ⅰ 课堂观察框架

1 “4568”，即4维度5视角68个观察点

2 观察量表的基本构成

3 课堂观察量表列举

话题Ⅱ 如何做好观课记录

1 观课记录的方法及利弊

2 观课记录的内容

3 观课记录的方式

4 做观课记录时应注意的问题

话题Ⅲ 分析课堂教学的一般方法

1 抓住课堂要素进行分析

2 运用课堂教学评价量表分析

专题五 切片分析——促进观课议课有效性

引子 在平等对话的关系中议课

话题Ⅰ 定量观课的观察技术

1 定量观课的基本含义

2 定量观课的记录方式

3 定量观课技术局限及运用分析

话题Ⅱ 定性观课的观察技术

1 定性观课的基本含义

2 描述体系定性观课

3 叙述体系定性观课

4 图式记录定性观课

5 定性观课的局限与运用分析

话题Ⅲ 从有效课堂视角抓关键问题议课

1 有效教学与有效课堂

2 对有效课堂的关键问题追问

3 着眼于有效课堂的抓关键问题议课

话题Ⅳ 针对学科具体课型抓关键问题议课

1 抓住学科不同课型的关键问题

2 针对不同学科不同课型的抓关键问题议课