第一篇 论文

对阅读区创设现状与对策的思考&王翠肖

深抓深挖强特色 心言心语绘新篇——园所语言特色创建实践探索&王翠肖

基于幼儿心理实施有效教育&王翠肖

促进教师在教研活动中主动发展的相关因素研究&龙迎建

提高教师反思能力的研究&龙迎建

四部曲让园本培训“活”起来&崔雅楼

对北京交通大学幼儿园语言类集体教学活动目标制定问题的研究&崔雅楼 寇丽娟

以“故事类绘本”为载体提升教师活动设计能力&崔雅楼 寇丽娟

潜心研究 做强特色——让教研真正成为教师的职业需求&张国欣 寇丽娟

提高小班幼儿参与活动积极性的干预研究&王芳芝

培养幼儿良好书写习惯的干预性研究&王芳芝

奥尔夫音乐教育理念下的幼儿音乐教育&王芳芝

浅谈谈话活动中的多样方法运用&寇丽娟

早教家长沟通策略探析&寇丽娟

语言教育活动设计的研究&寇丽娟

幼儿园语言环境的创设研究&寇丽娟

社区早教工作创新的几点思路&寇丽娟

关于儿童学习的几个理论&寇丽娟

对幼儿园语言集体教学活动准备的思考&寇丽娟

浅谈歌唱教学中有关图谱的应用及策略&李国婧

儿童是以游戏为生活的——陈鹤琴儿童游戏思想的启示&唐雅妮

卢梭教育观及其启示——读《爱弥儿》有感&唐雅妮

微观生态环境构建幼儿亲社会行为&高保盛

第二篇 专题总结

小班语言环境情境化的尝试&李超

用适宜的材料和指导激发小班幼儿语言表达的兴趣&张巍巍

以多样化语言游戏促进小班幼儿语言发展&张巍巍

浅谈教师“预读”在图画书阅读活动设计中的作用&曹莉

中班语言环境中关于解决材料投放单一的整改措施&李国婧

开展谈话活动要注意幼儿的体验&张国欣

大班语言环境整合的几点尝试&金霞

集体活动中看图讲述给我的启示&金霞

为不同语言发展水平的幼儿提供适宜的支持&金霞

在非语言区提高幼儿看图讲述能力的几点尝试&金霞

区域活动中的看图讲述给我的启示&张宇萌

利用楼道墙饰引导大班幼儿学习故事创编&穆林杰

引导大班幼儿学习选图创编故事&王芳

后记