目录

自序

第一编　先秦时期的德育思想

第一章 先秦德育思想概论

第一节 先秦德育思想的萌生

第二节 先秦德育思想的发展

第三节 先秦德育思想的特点

第二章　《周易》德育思想的萌芽

第一节 《周易》及其形成背景

第二节 《周易》蕴涵的德育思想

第三节 《周易》卦爻辞的道德价值取向

第一节 以德配天的德化论

第三章 西周时期的德育思想

第二节 敬德保民的德育目的论

第四章 道家学派的德育思想

第一节 道家和道家学派

第二节 老聃的尊道贵德论

第三节 庄周的“内德”论

第四节 心斋、坐忘、无为返朴的归德论

第五节 黄老道家的德育思想

第五章 儒家学派的德育思想（上）

第一节 儒家与儒家学派

第二节 孔丘的道德教化论

第三节 思孟学派的道德教化论

第六章 儒家学派的德育思想（下）

第一节 荀况及其“隆礼重法”论

第二节 荀况的道德教化论

第七章 墨家学派的德育思想

第一节 墨家学派德育思想的社会基础

第二节 “兼以易别”的德育原则

第三节 “重利”“贵义”的德育价值观

第四节 培养“贤士”“兼士”的德育目的论

第五节 后期墨家德育思想的发展

第八章 法家学派的德育思想

第一节 人性自私论

第二节 “贵法不贵德”的非道德主义倾向

第三节 道德规范的新界定

第四节 “以法为教，以吏为师”的教育思想

第五节 为公去私的修养方法

第六节 自我奋斗的人生哲学

第七节 “智术能法之士”的人才培养目标

第九章 《易传》的德育思想

第一节 《易传》及其道德哲学

第二节 《易传》道德哲学的理论特色

第二编 汉唐时期的德育思想

第十章 汉唐时期德育思想概论

第一节 汉唐时期的社会状况

第二节 汉唐时期德育思想的发展与演变

第三节 汉唐时期德育思想的特点

第十一章 董仲舒的德育思想

第一节 董仲舒的新儒学思想

第二节 “独尊儒术”的德育指导思想

第三节 “天人合一”的道德本原论

第四节 以“三纲五常”为核心的德育内容

第五节 “人性三品”论

第六节 “成性”与“防欲”的教化思想

第七节 安仁、正我、行权的德育原则与方法

第八节 重义轻利的价值观

第十二章 两汉时期的经学与德育

第一节 经学的形成及经的今古文学之争

第二节 问难论辩的德育方法

第三节 《白虎通义》中的德育思想

第四节 经学异端王充的德育思想

第十三章 魏晋南北朝时期的德育思想

第一节 儒术独尊的破产和玄学的兴起

第二节 玄学伦理思想的特点

第三节 王弼的德育思想

第四节 嵇康的德育思想

第五节 南北朝儒、佛、道三分天下的思想格局

第六节 佛教中的德育思想

第七节 道教中的德育思想

第八节 颜之推的德育思想

第十四章 隋唐时期的德育思想

第一节 “三教归一”的德育思潮

第二节 王通的德育思想

第三节 李翱的德育思想

第四节 韩愈的德育思想

第五节 隋唐科举制度与德育

第六节 隋唐科技德育思想

第一节 宋元时期的社会状况

第十五章 宋元时期德育思想概论

第三编 宋元时期的德育思想

第二节 宋元时期德育思想的内容和特点

第十六章 两宋书院与德育

第一节 两宋书院发展概况

第二节 书院的作用

第三节 书院的教学内容和学规

第四节 书院的教学特色

第十七章 周敦颐的德育思想

第一节 “诚”——“五常之本、百行之源”

第二节 “中正仁义”的德育规范

第三节 “虚静无欲”的德育方法

第十八章 张载的德育思想

第一节 性论与心论

第二节 由“贤”至“圣”的德育目标

第三节 以“仁”为本的德育内容

第四节 德育的原则和方法

第十九章 二程的德育思想

第一节 心性论和理欲之辨

第二节 以“三纲”为中心的德育规范

第三节 主“敬”存“理”的德育方法

第二十章 王安石的德育思想

第一节 “性情一”、善恶由“习”的人性论

第二节 先利而后义的利义观

第三节 尚“仁”重“礼”的德育规范

第四节 “以道扰民”的德育方法

第二十一章 朱熹的德育思想

第一节 朱熹论德育的地位

第二节 “性”即“理”与存“理”灭“欲”的德育目标

第三节 “五伦”“五常”的德育规范

第四节 统以道心、引防结合的德育原则

第五节 “主敬”“格致”“克己”“力行”的德育方法

第二十二章 陆九渊的德育思想

第一节 “心即理”论

第二节 “明理”“立心”“做人”的德育目标

第三节 尚心、尊德、重行、倡疑的德育原则

第四节 “存养”“剥落”“优游读书”的德育方法

第二十三章 事功学派的德育思想

第一节 “义利双行、王霸并用”的价值观

第二节 德才兼备、文武兼资、智勇双全的德育目标

第三节 实事实学、磨练创新的德育原则和方法

第一节 元代德育思想发展的趋势

第二十四章 元代德育思想

第二节 许衡的德育思想

第三节 吴澄的德育思想

第四编 明清时期的德育思想

第二十五章 明清时期德育思想概论

第一节 明清时期的社会概况

第二节 明清时期的学术思潮

第三节 明清时期德育思想的特点

第二十六章 明代朱学的德育思想

第一节 明初朱学统治思想地位的确立

第二节 明初朱学的德育思想

第三节 罗钦顺的德育思想

第四节 东林党人的德育思想

第一节 王阳明德育思想的理论基础

第二十七章 王阳明的德育思想

第二节 王阳明的德育目标

第三节 王阳明德育思想的基本内容

第四节 王阳明的德育原则

第五节 王阳明的德育方法

第二十八章 王门后学的德育思想（上）

第一节 邹守益的德育思想

第二节 王艮的德育思想

第二十九章 王门后学的德育思想（下）

第一节 王畿的德育思想

第二节 钱德洪的德育思想

第三节 欧阳德的德育思想

第四节 聂豹、罗洪先的德育思想

第一节 启蒙思潮形成的社会历史条件

第三十章 明清之际的启蒙思潮与德育思想（上）

第二节 启蒙学者德育思想的特点

第三节 启蒙学者论德育的社会作用

第三十一章 明清之际的启蒙思潮与德育思想（下）

第一节 李贽的德育思想

第二节 黄宗羲的德育思想

第三节 王夫之的德育思想

第四节　顾炎武的德育思想

第五节 颜元的德育思想

第三十二章 清代德育思想（上）

第一节 清代宋学发展概况及特点

第二节 李颙的德育思想

第三节 陆世仪的德育思想

第四节 陆陇其的德育思想

第五节 李光地的德育思想

第三十三章 清代德育思想（下）

第一节 汉学的兴起及其特点

第二节 戴震的德育思想

第三节 焦循的德育思想

第四节 阮元的德育思想

第五编　近代德育思想

第三十四章 近代德育思想概论

第一节 近代中国的社会状况

第二节 近代中国德育思想的变革

第三节 近代中国德育思想的特点

第三十五章 地主阶级改革派的德育思想

第一节 龚自珍的德育思想

第二节 魏源的德育思想

第三十六章 太平天国的德育思想

第一节 宗教外衣下的革命伦理思想

第二节 洪仁玕的德育思想

第三节 太平天国的德育实践

第三十七章 洋务派的德育思想

第一节 曾国藩的德育思想

第二节 张之洞的德育思想

第三十八章 早期资产阶级改良派的德育思想

第一节 发愤图治、爱国御侮的德育内容

第二节 重利轻义的价值取向

第三节 以智为德的道德标准

第三十九章 戊戌变法时期资产阶级维新派的德育思想

第一节 康有为的德育思想

第二节 谭嗣同的德育思想

第三节 梁启超的德育思想

第四节 严复的德育思想

第四十章 资产阶级民主革命派的德育思想

第一节 章太炎的德育思想

第二节 蔡元培的德育思想

第三节 孙中山的德育思想

第四十一章 早期马克思主义者的德育思想

第一节 李大钊的德育思想

第二节 陈独秀的德育思想

第六编　现代德育思想

第四十二章　现代德育思想概论

第一节 现代德育思想的历史地位

第二节 现代德育思想的主要特点

第三节 现代中国德育的主要思潮

第四十三章 中国共产党的德育思想

第一节 新民主主义时期解放区的德育

第二节 社会主义时期的德育

第四十四章 毛泽东的德育思想

第一节 毛泽东德育思想的主要特征

第二节 毛泽东德育思想的基本内容

第三节 毛泽东德育的基本原则和主要方法

第四十五章 邓小平的德育思想

第一节 邓小平德育思想的基本特色

第二节 邓小平德育思想的基本内容

第三节 邓小平德育的基本原则

后记