第一章 绪论

1.1 学校教育评估的由来和发展

1.2 我国高等学校教育评估的进展和特点

第二章 高等学校教育评估的基本概念

2.1 教育评价的实质

2.2 教育评价的基本特征和高等学校教育评估的特色

2.3 高等学校教育活动的价值和价值观

2.4 高等学校教育评估的目的与作用

2.5 高等学校教育评估的类型及其特征

2.6 高等学校教育评估的理论基础

第三章 高等学校教育评估方案设计

3.1 概述

3.2 评估所依据的教育目标

3.3 教育评估项目及其设计

3.4 权集合及其构造方法

3.5 教育评估标准的制定

3.6 教育评估标准的量表

第四章 高等教育评估的技术与方法

4.1 评估信息的测量技术

4.2 评估信息的统计技术

4.3 评估信息的量化方法

4.4 量化数据的统计分析与二次量化模型

第五章 高等学校合格评估（鉴定）

5.1 高等学校合格评估的目的和依据

5.2 高等学校合格评估的基本内容

5.3 高等学校合格评估的实践

第六章 高等学校办学水平综合评估

6.1 高等学校办学水平综合评估的目的和依据

6.2 高等学校办学水平综合评估的基本内容

6.3 高等学校办学水平综合评估的实践

第七章 高等学校本科专业办学水平评估

7.1 高等学校本科专业办学水平评估的目的和依据

7.2 高等学校本科专业办学水平评估的基本内容

7.3 高等学校本科专业办学水平评估的实践

第八章 学位与研究生教育评估

8.1 学位与研究生教育评估的目的和依据

8.2 学位与研究生教育评估的基本内容

8.3 学位与研究生教育评估的实践

第九章 高等学校的课程评估

9.1 高等学校课程评估的目的和依据

9.2 高等学校课程评估的基本内容

9.3 高等学校课程评估的实践

第十章 高等学校毕业生社会评估

10.1 社会评估概述

10.2 社会评估的方法

10.3 信息库法社会评估

第十一章 高等学校德育工作评估

11.1 高等学校德育工作评估的目的和依据

11.2 高等学校德育工作评估的基本内容

11.3 高等学校德育工作评估的实践

12.1 高等学校体育评估概述

第十二章 高等学校体育工作评估

12.2 高等学校体育评估的目的、依据和内容

12.3 高等学校体育评估的实践

第十三章 高等学校教师教学水平的评估

13.1 高等学校教师教学水平评估的目的和依据

13.2 高等学校教师教学水平评估的基本内容

13.3 高等学校教师教学水平评估的实践

第十四章 高等学校的学生评估

14.1 高等学校学生评估的目的和依据

14.2 高等学校学生评估的基本内容

14.3 高等学校学生评估的实践

第十五章 高等学校其它单项评估

15.1 高等学校实验室评估

15.2 高等学校图书馆评估

15.3 高等学校校办工厂评估

15.4 高等学校后勤评估

第十六章 教育评估中的心理分析

16.1 评估和评估心理

16.2 对教育评估的需要、动机、目标的共同认识

16.3 评估者的心理分析与调控

16.4 被评者的心理分析与调控

第十七章 高等学校教育评估的组织和程序

17.1 高等学校教育评估组织领导和评估机构

17.2 高等学校教育评估的一般程序

17.3 高等学校教育评估的队伍建设

第十八章 高等学校教育评估的比较与展望

18.1 国外高等学校教育评估简介

18.2 我国现行高等教育评估与国外高教评估的比较

18.3 高等学校教育评估的发展趋势

18.4 我国高等学校教育评估展望